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科 学 发 展 观 与 教 学 前言：必要性 一、按知识本身的规律进行教学 二、按学生接受知识的规律进行教学 结尾：重要性 一、按知识本身的规律进行教学 规律是事物发展中本质的、必然的联系。是不以人的意志为转移的，具有客观性。知识本身的规律是知识本身具有的本质的特点和必然的联系。任何学科的知识不但本身都是相互联系的，而且与其他学科也有联系。教师必须掌握所教学科和相邻学科知识本身的规律，才能在教学活动中按知识本身的规律进行教学。 如语文教学： 语文的本质特点：语文是研究语言和文字的科学。包括语言学和文字学两大方面。汉语文是研究汉语言和汉字的科学。包括汉语言学和汉文字学两大方面。 语文知识的必然联系：指语音、文字、词汇、语法、修辞、逻辑、阅读、写作各自的特点和它们之间的联系。 材料3 舌尖前音与舌尖后音的区别：（一般讲，要记少不记多。） a类推法：代表字：“曹操次子在侧坐……”“人仍然，忍日热，容柔软，认揉乳，荣如染。” b拼合规律法：“宋”、“遇ua,舌翘起，an例外。” “谁刷窗，摔得爽，抓踹装。” 材料4 材料5 识字教学应按其规律进行。 文字是记录语言的书写符号，分表意文字和表音文字两种。汉字是表意文字，表意性是汉字的本质特点。因此，识字教学应按汉字的本质特点进行。 材料7 阅读与写作教学应按其规律进行 文章即例子，分析时要理解到位，分析到位。说是写的基础，阅读