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“提升办学能力学习年”学习收获及对工作的思考 ——“提升办学能力学习年”活动学习经验交流材料 教育硕士研究生院直属党支部书记兼副院长 许志伟 当前，我国高等教育正处于提升质量和水平的发展阶程，机遇与挑战并存。以我校在全国师范大学中的排名和在全省高校中所处的位次分析来看，我校面临强手如林，前堵后追的境地。在这种形势下，我校如何能够乘势而上，促进学校各项事业实现又好又快发展，高素质的干部队伍是关键因素。学校党委审时度势，高屋建瓴的组织开展“提升办学能力学习年”活动。在学习年活动中，自己通过学习理论书籍、报刊杂志、听报告会等方式，深刻理解，认识到学习年活动的重要意义。 开展学习年活动是办好人民满意教育的迫切需要。党的十八大明确提出要办人民满意的教育这对高等教育提出了新任务、新课题。什么是人民满意的教育？怎样才能办成人民满意的教育？我作为大学的中层管理者需要认真思考和研究。通过学习年，我结合理论学习,认真总结和思考工作上的问题，查找自己在办学能力方面的差距，充分认识到了所担负工作任务的艰巨性，切实增强了办好人民满意教育的紧迫感和使命感。 开展学习年活动是促进学校事业进一步发展的迫切需要。当前，我国高等教育改革形势已发生深刻变化，国家出台“2011计划”后，各高校都在抢抓机遇，而我校事业发展的步伐还显得不够快，也痛失了一些机遇。通过学习年活动，自己进一步理清思路，明确目标，不断增强了自身的改革创新意识和实干精神，发挥党支部书记的作用,配合院长积极推动学院各项工作实现又好又快发展。 开展学习年活动是加强学校干部队伍建设的迫切需要。目前，我校干部队伍是学校发展的中坚力量，经过多年的实践锻炼，我校在各个岗位上有一批敬业精神强，管理经验丰富，业务水平高的中层干部，为学校发展做出了重要贡献。随着基层单位领导班子，新老干部换届?，一批新干部走上领导岗位或担当新领导职务，面对当前学校发展所面临严峻的形势和艰巨任务，在思想观念，工作水平，领导能力与作风方面需要尽快全面提升。通过学习年活动，自己尽快适应了新岗位的工作要求，进一步开阔视野和思路，为全面提升办学能力储备了相关的业务知识和工作素养。 从学习年活动启动之时自己制定了学习目标和计划，在学习年活动中学习了理论书籍,《高等教育学导论》，《现代教育学》，《成长型高校发展研究》，《高校党的先进性建设理论与实践》，《研究生教育成本分担与资助》，《领导干部廉洁从政教育读本》等。对现代学校制度，如何办好大学，中国研究生教育现状与改革发展的基本趋势，党支部在学院全局工作中的坐标与作用等等问题进行学习思考。 学习体会之一： 从我国目前社会经济发展情况可以看出，高等教育的改革需进一步深化。现代大学制度建设愈来愈重要，通过学习，了解和掌握了现代大学制度的基本内涵，深刻理解了现代大学制度所应具有的法治理念、公正平等理念、人本理念和拒绝市场化理念，以及优化教育秩序、促进教育公平、促进教育均衡发展以及保证师生人格尊严的价值追求。在了解我国现代大学制度的理论探索和实践尝试的基础上，对我校如何构建现代大学制度的基本框架有了初级认识。对现代大学制度的内涵作深入学习，明确理解到要建立现代大学制度或依照现代大学制度办学，首先须对其内涵和价值取向有一个基本界定和判断。 目前教育学界对现代大学制度概念的理解还比较模糊，主要原因在于界定概念内涵所依据的立场各不相同，其探索还处于起始阶段。通过学习，我了解到目前关于现代大学制度的定义表述有如下四种： A.基于现代企业制度所理解的现代大学制度； B.基于对传统学校制度反思所理解的现代大学制度； C.基于转型期对学校制度价值的重新认识所理解的现代大学制度； D.基于综合角度所理解的现代大学制度； 无论哪种定义，我认为建立现代大学制度以人为本，以学生发展为中心的教育；理念是前提，确立学校的法人地位是关键。只有这样的理念为根本，才能办好大学。 学习体会之二： 深化研究生教育改革是高等教育发展大趋势。走上新岗位，学习新知识，拓宽新视野，增创新意识。从世界教育历史发展变化轨迹来看，大学的作用不在于使大学从没有科学研究而变成了有科学研究活动的机构，而在于使大学正式承担起科学研究的职能，使科学研究成为大学更自觉更有组织的行为。这一变化始发于德国，从而对世界各国大学教育产生了广泛而深远的影响。这一影响的表现之一就是催生了研究生教育的出现。大学自觉的科学研究职能作为一个自然转移的结果，是使科学研究与人才培养融合起来，但是这也在世界教育史上经历了一个漫长的发展过程。虽然这一漫长发展过程在大学史上并不具有跨时代性质，却仍不失为大学一项新的使命的诞生。大学对自己完整的时代使命有了更自觉的意识。由于研究生教育的产生，大学教育有了更丰富的内容，大学的结构也发生了很大的变化，大学完成了又一次的自我提升，同时也极大丰富和