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Module2 Unit1 Chinatown in America. 教材分析 本教材是在国家《英语课程标准》的广泛实施的基础上修订编写而成的。本册书是对学过的内容进行一轮完整而全面的复习。本节课是上一模块的讲述关于某个地方，某件事物的基础上过渡到用miss，sometimes，restaurant，really，dancing，square来了解美国生活的中国人的生活概况。 学情分析 本班有48个学生，男生占23人，女生占25人。学生大多喜欢学英语，尤其喜爱读英语，记单词，写句子。每次听写单词都让他们兴奋和激动不已，这可为他们升初中打下良好的基础。现在是毕业班，语文数学对于他们来说固然重要，但学习英语的热情对于他们来说也倍受青睐，让他们积极主动去学更多的英语知识。 教学目标 一、知识目标 1、能掌握miss，sometimes，restaurant，really，dancing，square等单词。 2、了解和认识美国的唐人街及相关的东方文化：Chinatown，chinese shops，chinese restaurants，chinese dancing。 3、学会运用句型 There be 结构来描述事物。 二、能力目标： 1、通过放录音，分角色表演，分组朗读等活动多方面激发学生学习英语的求知欲，提高学生操练英语的能力。 2、通过肢体语言，展示相关图片等方式，让学生感受美国的唐人街及东方文化，学会用英语来描述相关的文化底蕴。 三、情感目标 1、让学生了解异国的东方文化及背景。 2、 让学生课堂上享受图片的美感，增强他们的艺术鉴赏力和欣赏力。 教学重点和难点 l 教学重点 掌握There be 句型来描述事物。 l 教学难点 学会用句型结构加以描述事物及在交际活动中操练和运用。 教学过程 Step1: Warm-up 1、Greeting 2、Sing a song ：Happy Birthday to You Step2：Revision T： 出示postcard，more，kilometre，million，Mexico，Canada等单词卡片。 Ss：认读 Step3：Presentation 1、导入新知 T：出示miss，sometimes，restaurant，really，dancing，square单词卡片，并让学生认读。 T：Do you know Chinatown？ S：No. （全体学生回答） T：Let’s study together .Chinatown in America.美国的唐人街向我们展示了中国的东方文化，比如中（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-219245-1-1.html）国的商店，中国的饭店，中式的舞蹈等，并学会用英语加以描述相关的文化底蕴。（板书课题） 2、新知教学 老师拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生：Do you know where it is？What can you see in this picture ？请学生回答，有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言及大胆尝试。 3、学习新知 老师将本课的挂图帖在黑板上，或者是播放动画呈现活动1，让学生听Daming和Simon对话，判断Daming是否想念中国？通过对话“Do you miss China ？ Sometimes.”引导学生作出肯定回答，引出“Chinatown”话题 Step4：Practice 1、老师提问：“Where is Chinatown？What is it like ？”再放一遍录音， 让学生看着书听，并从书上找出问题的答案，通过提问和引导等方式逐步引出文中，加以板书重点词句： There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. There is Chinese dancing. 2、学生掌握关于唐人街的背景文化后，老师放录音让学生逐句跟读课文。 3、全班级分组（两组）分角色（Daming 和 Simon）朗读全文。 4、请学生看SB活动中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆练习后放录音，引导学生回顾“There be ”句型，加以区别“there is” 和“there are”的用法，最后两人一组做role-play。 S1：There