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鱼跃 前 滚 翻 教 学 课 时 计 划 教 学 设 计 说 明 一、指导思想： 本课设计以新课程标准为依据，针对水平三学生的身心发展特点，选择了孩子们比较感兴趣的鱼跃前滚翻为主要教学内容，让学生在轻松愉快的学练过程中增进健康、敢于表现自我。 二、教材选择： 根据《体育课程标准（1—6年级）》的水平（三）中发展学生的跳跃、灵敏、协调支撑等身体素质目标要求，选择了技巧中鱼跃前滚翻作为本单元主教材。本节课是第二次课，是本单元的重点学习环节。利用自编关节活动操为鱼跃前滚翻学习做好充分准备，创设不同难度多种方法对鱼跃前滚翻动作进行教授学习。利用立卧撑——俯卧撑——绕垫直线跑回的障碍接力又对鱼跃前滚翻的动作环节进行巩固加深，并达到课堂学习气氛的高潮，让孩子们体验到学习的快乐。 三、学情分析： 我校五年级有3个班，各有近五十人，是男女混合进行课堂教学，学生比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且他们已经有了前滚翻动作学习的基础，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。并且五年级学生大多好奇心强、想象力丰富，模仿能力强、在学习中表现出好奇、好学、好问，已具有一定的独特的分析、思考能力。因此在本课中应多用直观教学法和启发法，多用激励手段。并且他们已经在上节课有了复习前滚翻以及学习远撑前滚翻的基础，对团身滚动以及鱼跃前滚翻动作中远度问题已基本能解决，本节课他们主要以体验鱼跃动作中的腾空为主。 四、教学目标： 通过学练过程使学生初步掌握鱼跃前滚翻的基本动作做法，发展学生的跳跃、灵敏、协调支撑等身体素质，克服学生害怕心理，培养勇敢、顽强、积极进取精神。 本课重点是蹬地鱼跃腾空，难点是两臂支撑缓冲与低头团身滚动动作的衔接与协调。 五、课的构思： 1．课一开始让教师带领学生做绕垫曲线跑和自编关节活动操，既可以合理利用场地做热身活动又可以充分活动各关节避免在鱼跃前滚翻学习中伤害事故。 2．将鱼跃前滚翻的学习与远撑前滚翻动作相结合便于学生更好的理解动作要领。 3．鱼跃前滚翻的学习创设不同的难度，由易到难，循序渐进很自然地将鱼跃腾空这一教学重点突出。并通过同伴两人相互帮助做抓腿倒立接屈臂团身滚动来突破两臂支撑缓冲与低头团身滚动动作的衔接与协调这一难点。 4．障碍接力中设置立卧撑和俯卧撑，目的也是为了加强巩固了鱼跃前滚翻动作中的两臂支撑缓冲及跳起腾空动作。 教 学 目 标 1．使学生初步掌握鱼跃前滚翻的基本动作做法并知道远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的区别。 2．通过学练过程发展学生的跳跃、灵敏、协调支撑等身体素质。 3．克服学生害怕心理，培养勇敢、顽强、互帮互学、积极进取精神。 教 学 内 容 1．鱼跃前滚翻 2．游戏：障碍接力 难 点 重 点 重点：蹬地鱼跃腾空。 难点：两臂支撑缓冲与低头团身滚动动作的衔接与协调。 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 教 学 意 图 时间 一 课 前 常 规 1．上课铃响集合整队，检查出勤情况，安排见习生。 2．宣布课的任务，提出课堂安全要求。 要求：语言亲切、口令清晰 1．快速集合，按要求取下自己身上带的钥匙等物品。 2．认真听教师宣布课的任务及提出的安全要求。 组织： △ 要求：队伍快、静、齐 精力集中、精神饱满 课前提出安全要求，避免课中发生意外伤害事故。 1′ 二 （一）热身跑 (二)自编关节活动操 1.颈部(4×8拍) 2.肩部(4×8拍) 1．教师带领学生绕着大体操垫成曲线跑。在跑动中教师随时变换一些动作并用语言提示学生，也可穿插抢座位、变向跑之类的反应小游戏。 教法： ①教师分别示范讲解每一节关节活动操的动作和做法。 ②教师带领学生集体练习。 1．学生在教师带领下绕着大体操垫成曲线跑。在跑动中思想集中，时刻注意教师的提示信号，模仿教师变换动作。 组织： 学法： ①学生认真观看教师示范讲解每一节关节活动操的动作和做法。 ②在教师带领学生集体练习。 准备活动为学生提供运动前必要的生理和心理条件。 4′ 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 教 学 意 图 时间 三 3.腰部(4×8拍) 4.膝关节(4×8拍) 5.原地做压肩、两人相对推掌练习 6.原地支撑，蹬地、提臀、移重心练习。 ③师生在音乐的伴奏下共同完成练习。 要求：教师口令清晰、宏亮，动作舒展、到位 ③师生在音乐的伴奏下共同完成练习。 组织： △ 要求：注意力集中、精神饱满，动作舒展、到位，充分活动各关节。 充分活动各关节，避免练习中的运动伤害 复习远撑前滚翻动作 重点：团身紧 难点：枕骨、肩、背、臀部各部位依次触垫，滚动圆滑。 1．组织学生分小组复习学过的远撑前滚翻动作，并提示学生分组合作领会远撑前滚翻的动作