陈立华２０课《尾巴》学案.docVIP

20课《如果人类也有尾巴》导学案 　　　设计者：荣县玉章中学 陈立华 一、教学目标： １、自读课文，了解文章内容。理清本文的想象和想象产生的依据 ２、感受本文丰富多彩、新颖奇特的想象，激发学生产生大胆合理想象的热情。 ３、引导学生通过创造性思维探究事物，解决问题。 二、教学方法： １、学生通过自读课文，掌握本文从几个方面对人类的尾巴展开了想象。 ２、通过讨论，辩论的形式，引导学生通过创造性思维探究事物，解决问题。 ３、通过写作训练，激发学生的想象力，培养写作能力。 三、教学重点： １、理解本文的想象和想象产生的依据。 ２、在学习的过程中训练学生的大胆想象力。 四、教学设计： 预习案 自读课文，利用工具书扫清文字障碍，掌握文章内容。 完成下列汉字注音 磨蹭（　　　）　　褪色（　　　）穴们（　　　）癌症（　　　）针灸（　　　） 油脂（　　　）病菌（　　　）闲暇（　　　）平衡（　　　）姿势（　　　） 解释下列词语： ①返祖现象____________________________________②司空见惯______________________________________________ ③引人入胜______________________________ ④蹭____________ ４、小组读课文，讨论并完成以下问题：感知文章内容，理清文章思路 (1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?  (2)人类对自己有尾巴抱什么态度？ （３）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?  (４)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?  (５)人类的尾巴有哪些功能?  (６)最后作者得出一个什么样的结论?  （７）你认为人类如果有尾巴，有什么利和弊？ 教学案 １、由看图片（动物的尾巴）导入新课： ２、自由朗读课文，整体感知课文内容 思考：本文从几个方面对人类的尾巴展开了想象？ 小组展示自学情况（结合课文谈） 有疑问的地方，同学补充或老师提示 （展示内容见预习案（１）到（６）题） 合理的想象来源于生活。那么什么是想象？本文是依据什么产生的想象？ 人类有尾巴： 依据 人类尾巴的样子 依据 尾巴的的功能： _依据 尾巴的装饰 依据 ５、辩论比赛：人类尾巴的利与弊 正方：人类有尾巴不好　　　　　反方：人类有尾巴好 测试案（能力训练点） 　　课文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对周围的事物，换个角度去思考，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦，现在我们以“假如……”开头写一段话，看谁的想象丰富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。（如“假如人类也有翅膀”、“假如人类也有鱼鳍”、“假如我有一支神笔 ”……） 佳作欣赏（１）假如我是一滴水　　假如我是一滴水，我愿滴在时间的流里。虽然我会随着时间的消逝而一并离开，但我知道我曾为这个色彩斑斓的世界涂抹过一道耀眼的亮光。 　假如我是一滴水，我愿做雨后空中凝结成的一颗小水滴，和伙伴们聚集在一起，反射出太阳的光芒，映照出如万花灿烂般绚丽的七色彩虹。当一个孩子兴高采烈的说：“彩虹多美丽时。”我们骄傲，我们自豪，因为彩虹是我们的杰作。虽然我们也明白孩子并不知道是我们这些默默无闻奉献一生的小水滴造出了彩虹婀娜多姿的身影。 　假如我是一滴水，我原成为浓厚云彩中的一颗小水珠，降落在干旱的土地上，滋润一下土地的皮肤，使他来年孕育出更多更好的粮食。而农民红玉的脸庞上那朴实的笑容，则是我们最好的酬劳。我更愿意降落在久旱无雨的缺水地带，看到人们拿着大盆小盆出来接水时，我就会滑落到盆里，给人们带来无限的喜悦。而我呢，也会更加的自豪。 　假如我是一滴水，我愿意做自来水的一分子，帮助人们做饭，洗衣服。当一个大汗淋漓的孩子跑过来，用我来解渴时。我会感到我是真正的“英雄有用武之地了”。但是，我有一个心愿，我希望大家不要任意浪费我。随手关紧水龙头，这其实是一个轻而易举的动作。将我重复用几次，对于你们来说是不费吹灰之力的。 　假如我是一滴水，我只愿意做大江大河中的沧海一粟，我只愿意做大中极平凡又珍贵的一滴。我们只是就可以结成九曲连环，掀起万丈狂澜，形成