新版人教版选修4第二单元东西方的先哲教学单元总结.pptVIP

一、孔子的儒学思想是在怎样的社会背景下产生的？ 1．政治上 (1)孔子所处的春秋末年，社会激烈动荡，奴隶制向封建制转变。 (2)诸侯争霸战争连年不断，曾先后出现春秋五霸。 (3)分封制、宗法制日趋崩溃，统治阶级内部争权夺利，社会秩序混乱不堪。 2．经济上 (1)长期的战乱使社会生产、生活遭受严重破坏，同时各诸侯国的统治者因连年战争，不断加大对人民的搜刮、盘剥。 (2)生产力的提高使私田增多，旧的井田制日趋崩溃。 3．社会关系上 (1)礼崩乐坏，人与人之间尔虞我诈，社会关系遭到严重破坏。 (2)社会迫切需要一种制度来规范约束统治者之间、统治者与人民之间及人民内部的关系。 4．教育上 (1)孔子所处的时代，教育被官府垄断，贵族子弟享受受教育权。 (2)孔子认为社会秩序、人伦关系遭破坏，其重要原因就是贫困子弟无法享受教育，无法理解周礼的社会价值。 二、孔子的教育思想主要包括哪些内容？有何意义？ 1．内容 (1)“有教无类”：孔子认为无论出身贵贱，都有受教育的权利，这样就扩大了教育对象的范围，促进了教育的发展。 (2)“因材施教”：孔子对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。 (3)教学目的：不是培养具有某种技能的专门的人才，而是使他们“成人”，培养他们成为“君子”，不仅独善其身还要兼济天下，有治国的本领。 (4)教学内容：教授《诗》《书》《礼》《乐》使