《数控机床故障诊断与维修B》课程标准.docVIP

《数控机床故障诊断维修B》课程标准 课程代码 020121021 课程类别 专业课程 课程类型 实践课程 课程性质 必修课程 课程学分 1学分 课程学时 24学时 修读学期 第4学期 适用专业 机电一体化技术 合作开发企业 长春数控机床有限公司、华中数控机床有限公司 执笔人 宋云艳、刘子彤 审核人 张继媛 1．课程定位与设计思路 1.1课程定位 本课程是机电一体化技术专业核心课程。本课程的作用是通过诊断与排除数控机床可能出现的典型故障的诊断与排除过程，采取工作过程导向、任务驱动的方法，培养学生进行数控机床维护、维修、调试、检测的能力，使学生在具备数控机床高级工操作水平的基础上，还能够对数控机床出现的常见、典型故障进行诊断与排除，从而增强学生从事机电设备维护维修的职业能力，初步具备数控机床维修人员的职业能力。 前修课程为：电机与电气控制、零件的数控车削加工、可编程序控制器技术应用、通用机床电气系统安装与维修、传感器与自动检测、液压与气压传动、机电设备电气控制线路设计、数控机床电气安装与调试。 后续课程为：毕业设计、顶岗实习。 1.2设计思路 通过对本专业机电产品安装、调试及服务、机电设备维修工作岗位分析，从而确定了课程的设计思路为： 以数控机床生产、加工过程中常见的典型故障为载体，把数控机床故障根据类别、数控机床的构成分类：电源、急停、主轴、进给轴、辅助装置、机床加工精度，分散知识点、技能点在故障的排除过程中，让学生逐级递进地学习知识、掌握技能。通过——确认故障现象、调查故障现场、收集故障信息（资讯）、分析故障产生原因（计划）、制定故障维修方案（决策）、检测故障部位并排除故障（实施）、整理资料并总结故障维修过程（总结）、小组互评、学生自评教师点评（评价）的工作过程设计课程，把本课程划分为六个学习项目。 表1 学习项目 序号 学习内容 学时分配 项目一 “数控系统不能正常启动”故障诊断与排除 2学时 项目二 “机床出现急停报警”故障诊断与排除 2学时 项目三 “刀架系统不能正常工作”故障诊断与排除 4学时 项目四 “主轴系统不能正常工作”故障诊断与排除 4学时 项目五 “进给系统不能正常工作”故障诊断与排除 8学时 项目六 数控机床综合故障诊断与排除 4学时 总学时 24学时 在具体课程设计中，理论知识以应用为依据，内容是根据实用技能对理论知识的要求，做到对“工作过程”原理的灵活运用。同时解决和培养学生能够胜任未来的技能岗位及职业工作的可持续发展力；考虑和解决学生未来的发展及职业的迁移，拓展学生职业岗位能力。 2．课程目标 《数控机床故障诊断与维修B》课程是在学生了解数控机床工作过程和电气控制系统的安装与调试方法的基础上，通过诊断与排除六个数控机床典型故障的工作过程，使学生具备排除数控机床常见故障的能力，保证生产任务的顺利完成；同时使学生熟悉数控机床维修人员的工作流程，能以正确、有效的方法和途径对数控机床的故障进行诊断与排除，使学生初步具备数控机床维修能力。具有自我学习、自我发展的提高自己业务水平意识； 2.1知识目标 （1）了解数控技术发展的前沿。。 （2）掌握数控系统的组成。 （3）熟悉数控机床电气原理图，了解数控机床原理。 （4）掌握数控机床主要电子元件的功能。 （5）熟悉数控机床的机械结构，掌握安全用电知识。 （6）了解数控机床报警信息。 （7）熟悉数控机床系统参数。 （8）掌握数控机床PLC编程方法。 （9）掌握数控机床上电动作过程。 （10）掌握数控机床急停控制回路。 （11）掌握数控机床进给伺服系统的工作原理、连接方法。 （12）掌握数控机床刀架系统的控制原理、动作过程。 （13）掌握数控机床加工精度下降的原因。 （14）掌握数控机床主轴运转不正常的原因。 （15）掌握数控机床故障排除的一般工作过程。 （16）掌握数控机床故障排除的常用方法。 2.2能力目标 （1）能够正确识别数控机床电路，并能使用工具对电路进行检测的能力。 （2）数控机床日常维护能力。 （3）确认故障现象，调查故障现场，收集故障信息的能力。 （4）分析故障产生原因，制定维修方案的能力。 （5）检测、定位故障产生部位并排除故障的能力。 （6）正确修复、备份系统文件、调整相关系统参数的能力。 2.3素质目标 （1）培养学生良好的职业道德和团队精神，熟练的职业技能、较强的创新意识。 （2）良好的语言文字表达能力、社交能力、沟通能力。 （3）一定的形象思维和逻辑思维能力，具有良好的礼仪和行为习惯。 （4）具有健康的体魄，良好的心理调节能力。 （5）具备文明生产、安全操作意识。 （6）良好的职业习惯，培养学生严谨踏实的工作作风。 3．教学内容 按照数控技术专业人才培养目标的要求，按照数控技术专业人才培养目标的要求，按照