粤教版语文必修五第18课郑伯克段于鄢教学3.pptVIP

学习目标 知识与技能：通过细读文本、深入研究注解，能读懂文章大意，并养成良好的阅读习惯。 过程与方法：通过小组合作探讨的形式，共同解决在阅读过程中遇到的问题。 情感、态度和价值观：在阅读过程中培养严谨的治学态度和质疑精神。 尝试探究（一）：整体理解 开展形式：小组选答，由上一周积分落后的小组先选。 答题规则：小组长回答，组员可提供意见，限时。其他同学请保持安静。 1.文章体裁 《郑伯克段于鄢》是一篇记事文，全文以记事为主，但也有两段是进行评论的，请找出这两段。 2.文学常识 《左传》凡称“君子曰”的，大都是作者自己评论的话，类似这样的后来还有《史记》里司马迁的“太史公曰”，那么在蒲松龄的《聊斋志异》里作者发表评论的假托名称又是什么呢？ 3.人物关系 选择题 郑庄公的名字叫姬寤生，他和共叔的关系是？ A.同父异母 B.同母异父 C.同父同母 D.叔侄关系 4.人物关系 指出下列说法错误所在： 正当庄公为自己的一时冲动与母亲断绝关系而后悔的时候，他的叔父颍考叔给他想了个办法，并最终化解了母子的矛盾。 5.古代文化 指出下列说法错误所在： 在古代，大夫是一个很重要的官职，国家很多重要的事情都是由大夫出谋划策的，文中出现的三个人物：祭仲、公子吕和子封就是这样的人物。 6.古代文化 指出下列对话的常识性错误所在： 内地某古装电视剧里有这么一段对话： 鲍叔牙：桓公是个很有志气的国君，如果