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《程序的三种基本结构》教学设计 广州市黄埔东路3013号大院市87中学　梁慧玲 　　【学习者分析】 ? 　　通过整章的学习，学生对程序设计有了一定的了解，对程序的结构、算法流程都有了一定的了解，本节通过实例加深学生对程序三种基本结构的理解。 ? 　　【教材内容分析】 ? 　　·本节的主要内容及在本章中的地位： ? 　　本节是对本章知识的小结、整理和提升。本节总结归纳了程序的三种基本结构，分析三种基本结构的执行过程及特点，为学生进一步学习算法与程序设计打下基础。 ? 　　·教学重点： ? 　　程序的三种基本结构的执行过程。 ? 　　·教学难点： ? 　　程序的三种基本结构的执行过程。 ? 　　·课时安排：1课时。 ? 　　【教学目标】 ? 　　·知识与技能： ? 　　了解程序的三种基本结构的执行过程，并能画出它们的流程图。 ? 　　·过程与方法： ? 　　通过教学实例的分析，让学生体验利用程序的三种基本结构编写计算机程序，解决实际问题。 ? 　　·情感态度价值观： ? 　　培养学生的逻辑思维能力。 ? 　　【教学理念和方法】 ? 　　通过教学实例的讲练，以教师为主导，学生主动，体验思考，讲练结合，以任务驱动等方式来完成教学内容。 ? 　　【教学过程设计】 ? 　　·教学内容的组织与呈现方式： ? 　　以实例分析深入展开，小结归纳，将程序的三种基本结构的执行过程和特点一一呈现，通过不同