压力的作用效果课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计表课程名称 物理 设计者 孙欣富 单位（学校） 安阳市三十三中学 授课班级 8.2 章节名称第八章第一节 压强学时1教学目标课程标准：全日制义务教育课程标准（实验稿）：课程目标 一、二、三 内容标准 一、实验探究 二、科学内容（二）教育技术标准：学生教育技术标准（SETC·S）第三学段（7～9年级）本节（课）教学目标：1、知道压力的概念2、理解压强的概念，并能进行有关计算3、知道压强增大和减小的途径 学生特征该班学生思维活跃，课堂发言积极，学习物理兴趣浓厚。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句8.1—18.1—28.1—38.1—28.1—3知识与能力过程与方法情感态度价值观1、知道什么是压力，什么是物体的受力面积。2、理解压强的大小跟哪些因素有关。了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解增大和减小压强的主要方法。1通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力。2在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。3了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。（1）在探究过程中,有主动与他人交流的愿望,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃和修正自己的错误观点。（2）体验“从生活走向物理、从物理走向社会”。项 目内 容解 决 措 施教学重点压强大小决定因素和压强的概念通过实验探究明确压强大小与压力大小和受力面积的关系教学难点压强概念的建立与速度的定义比较理解压强的概念教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源8.1—18.1—38.1—28.1—3知识与技能过程与方法情感态度价值观图片图片小黑板文字图片实验仪器图片文字图片文字文字图片实验深浅不同的脚印小女孩站在雪地上大人站在雪橇上压力的方向作图增大和减小压强压力作用效果的影响因素大象与芭蕾舞演员书包、骆驼、大卡车等例题帕斯卡头像压力作用效果的影响因素ABABABCADEFAEGACDKDEFFFFJFIBFGGI都有压力压力的效果不同垂直于接触面改变压力和受力面积跟压力大小和受力面积大小有关压强的概念公式单位增大和减小压强的途径压强计算题的解题要求压强的单位是帕斯卡跟压力大小和受力面积大小有关3分2分4分９分3分3分3分1分网络网络自制自制自制自制网络自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计压力垂直作用在物体表面上作用效果跟压力大小和受力面积大小有关压强单位面积上受到的压力大小公式：p＝F/S p表示压强，F表示压力，S表示受力面积单位：帕斯卡，帕，Pa3、增大和减小压强的途径课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：开始出示图片提出问题开始出示图片提出问题图片123观察讨论回答问题沙子，雪面都受到压力，压力的作用效果不同创设情境 压力压力有什么特点？学生分析讨论得出1、压力垂直作用在物体表面上2、压力跟重力不同出示压力的图示学生动手练习力的图示探究新知刚才我们还从图片中知道压力的作用效果也不同。刚才我们还从图片中知道压力的作用效果也不同。压力的作用效果跟什么因素有关？组织学生学生做手压铅笔两端的实验引导学生进行猜想，并尝试说明理由学生动手，提出猜想：1、压力越大效果越明显2受力面积越小效果越明显引导学生设计实验：1、对多因素影响问题的探究使用什么方法？2、选择什么器材？3、怎样进行实验？三组学生展示实验方案三组学生展示实验方案二组学生展示实验方案一组学生展示实验方案总结出实验表格学生分组进行试验探究活动教师巡视指导点评总结出实验表格学生分组进行试验探究活动教师巡视指导点评教师引导总结总结实验总结实验，交流评估得出结论，引出压强的意义提出问题：压强等于多少？大象和芭蕾舞演员类比速度的定义方法学生计算单位面