《谈礼貌》教学设计.docVIP

《谈礼貌》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步感知说理性文章的表达方法。 3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。 教学重难点： 1、通过对三个实例的学习，教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。 2、抓住重点句段感知说理性文章的表达方法。 教学过程： 一、追“礼”溯源，“谈”字揭题。 1、师板书小篆“”，猜猜这是什么字？（左边的表示神圣，右边上面代表酒，下面代表高脚器皿。连起来表示神圣地将酒倒进高脚盘子里，祭祀神灵，祈求幸福。）现在一般表示尊敬的语言或动作。这就是——礼。（板书“礼”）。 师：你能说几个与“礼”字有关的词语吗？（根据学生的发言板书：貌）你知道哪些礼貌用语？ （学生说：请问、您好、谢谢、对不起、没关系等等） 2、这节课，我们就一起来学习《谈礼貌》。（伸出手指和老师写课题，注意第四笔。） （生齐读课题） 二、交流古训，点明观点。 1、交流古人是怎样谈礼貌的。出示古训：君子不失色于人，不失口于人。 师：知道这句话的意思吗？谁来谈谈？（指名两到三名学生自由谈） 2、连起来的意思就是—— （意思是有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。） （学生齐读） 过渡：由此可见—— 3、生读：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 师：这就是作者要和我们谈论的主要观点 三、初读感知，提炼故事。 1、请