鄂教版语文四上听泉教学3.pptVIP

20、听泉 鄂教版四年级语文 20、听泉 鼎湖山简介：鼎湖山是岭南四大名山之一，位于广东省肇庆市东北18千米，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕黄帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。风景区范围包括十多座山峰及两大溪谷，总面积11.7平方千米。这里生长着高等植物和珍稀植物1750多种，昆虫900多种，动物200多种，其中国家重点保护珍稀动物15种…… 20、听泉 学案一：自读课文，自主学习生字词。 1、请同学们用自己最喜欢的方式把课文美美地读一读。 2、在文中画出生字词。 3、自己认一认，记一记生字词。 4、班上交流，认一认，说一说。 5、小组内轮读课文。 20、听泉 东郊 似的 愈往前走 古刹 斯里兰卡 聆听 抑制 孕育 交错流泻 循着 庆云寺 宏大 岭南 庭院 借宿 流淌 山涧 铜管 蓬勃生机 悠悠扬扬 时隐时现 不绝于耳 湿漉漉 清纯 安详 繁花似锦 古树参天 万籁俱寂 雄浑 流连 20、听泉 学案二：课文的内容与顺序。 1、课文哪几个自然段写听泉？ （2、3、4、5自然段） 2、作者分别是在什么时候、什么地方听到泉水的声音？ 白天——上山途中听泉； 听泉﹛ 晚上——借宿山寺听泉。 20、听泉 学案三：读第2自然段，完成下面任务。 1、白天作者听到哪些泉声？请画出相关的语句。 2、这些泉声分别有哪些特点，请在句中找到词语，把它圈出来。 3、在班上说一说你对这些泉声的感受。 20、听泉 过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰木茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几段泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应。悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。 20、听泉 过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰木茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几段泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应。悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。 20、听泉 入夜山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细的聆听、辨识、品味。 （上面红色的三个词能调换顺序吗？为什么？） 20、听泉 学案四：读第4自然段，细细品味。 1、作者主要写了哪几种泉声呢？ （四种：小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流。） 2、请大家自由轻声读课文这一段，体会这一段课文中最精彩的地方在哪里？你最喜欢哪一种泉声，读给大家听听，并说说喜欢的理由。 学法指导：我最喜欢的是（ ）。因为（ ），所以我喜欢。 20、听泉 那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间…… 多么美妙的泉声啊！作者是怎样写具体的呢？ 学法指导：这是由四个句式相同的（ ）句，构成了一组（ ）句，使句子生动形象，节奏感强。 20、听泉 其实呀，泉水的声音远不止这些，让我们发挥我们的想象，学着作者的描写，用下面的句式说话。 我听到（ ）的声音，多像（ ）啊！ 20、听泉 学案五：联系全文，领悟中心。 1、齐读最后一段。 2、这一课仅仅是在写听泉吗？那还写了什么呢？ 3、鼎湖山的树木昌盛和这泉水有什么联系呢？ 4、为什么说“仿佛汩汩地流进了我的心田”？ 20、听泉 是啊，泉水不光声音好听，还滋润着万木，是鼎湖山的生命之泉。面对着这繁茂的树木，聆听着美妙的泉声，怎能不让作者陶醉呢？他是在听泉，更是在颂泉啊！ * *