一年级语文下册柳树醒了.docVIP

1 柳树醒了 主备:周磊 　 审查：　　 使用：　　　 教学目标： 1、认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字，学写“说、话、枝”等6个生字，并会用生字扩词。 2、会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3、在自己喜欢的多种形式朗读发现柳树的变化，感受到春天的美。 教学重点难点： 重点：朗读课文，识字写字。 难点：会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。 教法学法：表演法、互助合作学习法、激励法等 课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程 第一课时 教学目标： 1、认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字，学写“说、话、枝”等6个生字，并会用生字扩词。 2、会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。 教学过程： 一、谈话导入，激发情感 把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？ 小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。 二、初读课文，学习生字，感知内容 1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。 2、再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？ 3、学习生字 （1）用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。 （2）一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。 4、课文中还有什么不懂的词语吗？ 三、多种形式读，感悟课文 1、指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？ 2、从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。 3、交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节） 4、学习第一节 （1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？ 春雷跟柳树说：“______________________________________” 交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？ （2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等。 （3）小结板书：春雷　说话　柳树　醒了 5、学习第二节 （1）“春雨”组读，指导读。 （2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝。 （3）同桌互读，各小组展示读。 （4）小结板书：春雨　洗澡　柳枝　软了 6、学习第三节 （1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？ （2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。 （3）小结板书：春风　梳头　柳梢　绿了 7、学习第四节 （1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？ （2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？ （3）小结板书：春燕　捉迷藏　柳絮　飞了 8、学习第五节 醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？师引读，指名读，评议。全班齐读。 9、小结板书：柳树　玩耍　小朋友　长高了 四、巩固生字 1、小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。 2、同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学帮忙。 3、逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢） 4、请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。 5、男女赛读生字、词语。 五、再读课文，练习说话。 1、挑战读 柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。 2、在春天里，还有什么醒了呢？ 出示：春天跟＿＿说话了，　　　　或　春天跟＿＿＿＿， 　　说着说着，　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿， 　　＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿。 （说得好，可以把相关的内容画在黑板上） 3、小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？ 六、总结作业 1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。 2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用……然后把你的收获带给大家，好吗？ 课后反思： 第二课时 教学目标： 1、朗读