少年闰土教学设计.docVIP

《少年闰土》教学设计 下峪口学校 六年级语文 刘娟 一、教材分析： 　　这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。　　教学目标：　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。　　3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习 教学重点：从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。教学难点：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。　 背诵第一自然段。 教学设计：指导法 启发式 学法设计：合作 交流 教具准备：课件 教学过程：一、谈话导入　　1、谈话　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？　　3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。 　　4、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）　　5、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关