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《有纪律的孩子更优秀》读后感悟 先说说作者，是德国的班哈德middot;华博，一位哲学博士。1974年至2005年担任德国萨勒姆王宫中学校长。该学校是欧洲最知名的贵族中学，推行对孩子真正有益的”爱的纪律”教育，培养了西班牙索非亚王后、英国菲利浦亲王、德意志银行总裁、宝马总裁等一大批名流精英。 读这本书有两个原因，一是上小学的儿子老说自己没有自由，只要我们对他的日常行为有些约束，他总要找各种理由来搪塞。二是觉得我们学校的学生特别是自己任教的学生有比较严重的插嘴、讲空话的现象，希望能从中找到方法。 翻开这本书，吸引我注意的首先是第二章：自由从纪律而来。我的儿子和大多数的孩子一样，梦想着自由，希望能获准按照自己的意思做或不做。他们渴望一种没有规则、禁令与斥责的生活，他们的”自由”就是”不受拘束。”本书作者认为：能成功走向自由之路的，一定是准备好服从，学会放弃，然后逐步找到自律、找到自我的人。反过来说，一个孩子如果还没做到自律，他就不会有自由。当我儿子继续反抗着说”我要自由”时，我就会要求他，什么时候不再偷偷摸摸看电视、玩电脑了，作业不再拖拉、能按时完成，每周要练习的英语、书法、葫芦丝都主动练习了，不用老妈我催你了，我就不会这样时时管着你、时时”监视”你了，你就会得到自由。 说起纪律，似乎是教育最不可爱的一环，却是所有教育的基础。纪律所体现的几乎都是大家不太喜欢甚至厌恶的事：强迫、服从、制止、压抑欲望和意志。纪律将”效律原则”置于”享乐原则”之上，为达目的，应当接受各种节制，甚至必须接受节制。要求孩子守纪律，是为了要引导他们自律。对教育而言，纪律，必须出于对儿童的爱。 如何培养自律的孩子?归纳起来有以下几点： 1、教育需要勇气。教育要成功，冲突在所难免。正视冲突，不轻易让步，也不在众人非议之下退缩，这就需要教育的勇气。超市、餐厅、公共汽车等公开场所，难免遇到孩子不守规定，一旦你对孩子实施纪律教育，势必会有人围观，而围观者通常会指责看起来强硬的处理方式。要记住，教育孩子听话，就必须在围观者面前证明你的勇气，在亲戚朋友家等较私人的场合也应该坚持。 2、教育者”说一不二”原则。说一不二，指的是教育者每天贯彻他的教育行为准则，毫不动摇。 作为父母来说，我们经常违背这些原则。比如：如果你决定，只在某些特定的情况下给孩子糖吃，结果每天都会发生不少意外，引诱作为父母的你们背叛自己当初的决定：在超市，只有对她让步、给她甜食，才可以避免她那令人尴尬的尖叫声;晚上，只有给孩子喝加糖的牛奶而不是原味奶，她才会安心地睡觉;在孩子哭闹的时候，只能用糖让她安静下来。这样纵容的后果是：孩子患了龋齿，还有在公共场合里随心所欲的行为，因为孩子不久就清楚了她为所欲为的权利，不再守纪律。 教育上的说一不二，强调受教育者应该用眼观察、用心思考，绝对不是为所欲为而熟练一种机械式的行为样板。强迫性的重复，主要是为了让受教育者做好准备，日后能在理解的基础上学会守规矩。 要成功做到说一不二，有两个条件缺一不可。第一是需要时间。而在”时间是急金钱”的高节奏的现代社会，这一点很难贯彻。如要坚持吃饭礼仪的训练势必延长大家用餐的时间;负起家事责任也需要时间，做父母的经常干脆亲自动手，否则不知要等多久。一旦孩子注意到父母有时间压力，做父母的就已经输了。在孩子眼中，”有时间”就意味着仔细聆听、亲子手工、读故事、下棋或者只是玩闹。无疑，父母亲的美梦：喝酒、电视、电脑、搓麻等，有了孩子之后，这个美梦必须消失好几年，把时间让给小孩。 另一个必要条件就是”幽默感”。有了幽默感，受教育者就可以接受”说一不二”的严厉。以乐观开朗的态度来看待不合理，我们称之为幽默。但要切记：幽默不能降格为讽刺。 3、教育者以身作则的原则。现代社会，思想与理想已失去力量，很多人信仰缺失。真理的价值要通过典范以及典范的教化作用才会化为诚实的品行。而遗憾的是，我们活在一个典范贫乏的时代。我们这些教育者，每天都努力尝试，想将美德深植孩子的心中。但孩子会说大话、找借口、放”烟雾弹”、答非所问、推三阻四。每一次，教育者都要有所反应，要求孩子说清楚、讲明白，并且有勇气说真话。如果孩子识破这位教育者自己也不诚实，那么所有的努力都将付诸东流。坦承说谎是很困难的，但在道德上曾经不圆满却能坦承不讳的人，孩子会认为他更加可信。 4、教育不能被讨论所取代。当你对孩子提出行为规范方面的要求，比如写字姿势、刷牙时间、整理房间等。孩子总会说为什么?这里引用作者的一段经历：如果我对母亲下的命令反应是”为什么”，我所得到的答案就是”不为什么”;假如我顶嘴，她会说”别那么不像话!”从她的词句传达出来的信号是，她无意解释她的命令。她有五个孩子，如果不停的与孩子讨论，她一天也熬不下去。但如果事关重大，她