一年级音乐勇敢的鄂伦春教学设计.docVIP

人教版小学音乐一年级下册第5单元第3课 《勇敢的鄂伦春》教学设计 课 题 勇敢的鄂伦春 备课时间 4月2日 课型 单一课 授课时间 2015年4月13日 授课班级 一年二班 授课教师 李丽 课标要求与分析： 新课标要求： “开发音乐的感知力，体验音乐的美感。” 这是一条情感目标，行为动词是开发、体验，学习内容是音乐的感知力、音乐的美感，学习水平是经历。 教材分析： 单元总要求 ：??1．这是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。??2．通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受春天的美好景象；体验新春来临的欢快情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。 ??? 本课具体要求 ：????1．学会演唱《勇敢的鄂伦春》，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。??2．背唱《勇敢的鄂伦春》。??3．听赏《乃呦乃》，感受欢快、活泼的情绪；了解与所听音乐有关的土家族风土人情；启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。 ?? 学情分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。 教学重、难点： ???新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。” 教材分析：学会演唱《勇敢的鄂伦春》，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。所以，通过对课标和教材的分析，将此定为教学重点。 教学重点：通过学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，感受歌曲的愉快心情。要求背唱这首歌曲。 ?????? 新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。” 但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。 ??? 教学难点：根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。 教学目标与要求： 知识目标：.通过音乐律动表演，学生进一步熟悉歌曲的节奏旋律。 情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲伴奏，学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。 课前准备： 电子琴 磁带和CD 歌片 打击乐器 电教板 教学流程： ?一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好（时间） 二、导入新课： 1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 【解决目标：情感目标：通过播放课件，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲伴奏，学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。】 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。 10.分两大组接唱歌曲。 11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 12.如