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用爱与责任点亮学生的心灵 ——写在第28个教师节到来之际 江西省宜春市上高中学 晏伟锋 一谈起教师，人们就会用“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语来形容。也正是因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业并于2004年踏上了教师岗位，从教九年来，我一直以教书育人为己任，把真诚的爱奉献给学生，把师爱和责任作为我永远的追求。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。每当看到这条标语，我不禁会想：师德是什么？我认为师德就是爱与责任。在我的身边，在我们的校园里，爱与责任无处不在。没有爱，就没有和谐的师生关系，没有责任意识，就没有无怨无悔的努力与付出。 没有爱就没有教育，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花。”著名教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去.”这不正是作为教师的一种大爱吗？爱学生，就要面向全体学生，喜爱学生，尊重学生，师生在人格上面是平等的，尤其是对学困生我们要更多一份关爱。当一个教师发自肺腑的去爱他的学生时，他会收获更多学生的爱。让我感触最深的是我带的2010届美术班有位叫王XX的女生，我发现上课似乎与她无关，你讲你的课，她做她的事，她的事情无外乎就是折千纸鹤、讲闲话、拿着镜子梳妆打扮，而且她从不交作业，开始我总是板起脸来训斥她，并且有一次还将她的本子撕了，于是她用一种桀骜不驯的眼神瞪着我，并疯狂地将自己的书本也撕了。我当时觉得不知所措，她的眼神和举措就像一盆冰水倒在了我的心头，我也无计可施。事后我深刻反思自己的做法，思量再三，决定改变教育方式和策略，抓住她的一些闪光点在全班同学面前表扬她，上课及时向她提问，给她更多的表现机会，下课后与她促膝谈心、聊天。只要她坚持交一次作业，我便在作业的批语上赞赏和鼓励她。慢慢地，我发现在课堂上她安静了很多。当我把目光投向她时，总能感到她的眼神里多了许多羞涩的笑意。在一次历史课堂问题讨论中，我走到了她的身边要求与她一组，她欣然接受了我，课后她递了张纸条给我，上面写着“老师，我很欣赏你！”这句话使我们冰释前嫌，这句话也融化了她冰冻已久的心。现在她已经是一名大三的学生，今年的教师节我意外的收到了她从遥远的黑龙江寄来的一幅画。画中一名园丁在修理着满院子的花草，上面写到“感谢恩师三年来的辛勤栽培！”那一刻我感受到一个老师的爱更重于责任，责任让我们成为“园丁”，而爱却是“雨露”。满园的“花草”需要“园丁”的“修理”，更需要 “雨露”的“滋润”。这也充分的体现了教学相长的道理吧。 心中有爱，也就有了一份沉甸甸的责任。所谓责任就是个体对自己从事事业所负责任的一种意识。因此责任感也是成为优秀教师的首要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。教师的责任重大，承担着千百万青少年的教育重任，每天重复着同样的工作，工作虽平凡琐碎却连着千家万户的利益，更关乎着祖国的前途和名族的未来。教师只有具备了强烈的责任感与事业心，才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。 我在教学工作中总在想，当学生总在问你同一个问题时，我是否能不厌其烦的为他讲解；当学生屡教不改时，我是否还有耐心继续心平气和的为他讲道理？回答是肯定的。没有教不好的学生，只有不会教的老师。我自己也曾是学生，在青春期也叛逆，也给老师惹麻烦，甚至公开顶撞过老师，然而老师没有嫌弃，甚至还会为我单独补过课，会为了我不明白的一个简单问题放弃休息时间来讲解。而今自己走上这三尺讲台时又怎能不继续发扬这优良传统？又怎能忘记自己所担负的责任和使命？ 2010年9月，学校安排我带高三（4）的班主任，班级有一名来自乡下的男孩吴XX，父母离异，他学的是体育，因为文化课成绩非常糟糕，开学不到一个月就想退学，上课迟到、旷课、课堂说话、吃零食，多次违纪，是班级“差生”的典型。我找他谈了几次话都不见效，他还很有抵触情绪。正当我苦于寻找对她进行转化的良策时，一天晚自习他得了急性阑尾炎，班长打电话给我后我顾不上吃晚饭，就急忙赶到学校带她到县人民医院进行手术，并和班干部一起在医院照顾他一晚上。挂号、缴费、取药，忙碌大半宿，第二天又打电话联系到他的家人。他住院的几天我坚持天天下班后带着水果去看望他一次，他的家长握着我的手说：“孩子生病您费这么大心，下了班还要辛苦跑来，您真是个好老师，孩子交给您我们以后都放心了！”妻子看我这么忙，又要上课又要去医院，半开玩笑半生气地说：“我生病住院吊水也没见你这么关心过。”确实，作为班主任，忙碌起来就顾不了家，照顾不了妻儿。作为父亲，孩子的小小心愿我何尝不想满足呢？但是相对于班级60多名学生，我就是他们在学校的家长，我要把更多的时间和关爱给他们。他们也会把真诚的爱师尊师之情回报给我。吴XX出院后，我安排班干部也是同寝室的学生每天课后为他补课。病好后，一天他发手机短信给