不等式的基本性质1.docVIP

钱粮湖镇中学导学案 课题：不等式的基本性质1 学习目标： 1、在具体情景中感受到不等式是刻画现实世界的有效模型。 2、通过操作，分析得出不等式的基本性质1。 重点：不等式的概念和基本性质1。 难点：简单的不等式变形。 学习程序 学习内容 学习方式、方法 课前反馈 用式子表示下列语句的意思。 1．是正数。 2．比大5。 3．的3倍不小于。 二、预习交流 预习教材P132—133，各小组收集预习疑难，讨论释疑。 1．不等式的概念： 用不等号“ ”（或“ ”、“ ”、“ ”）表示 关系的式子叫做不等式。 符号“≥”读作“ ”，也可读作“ ”；符号“≤”读作“ ”，也可读作“ ”。如a≥0表示a＞0或a＝0。形如3≠4，a≠b的式子，也叫不等式。 练习： 在数学表达式：，，，， ，，b≠4中， 不等式有（有序号表示） 2．不等式的基本性质1 （1）在不等式5＞3的两边同时加上或减去2，在横线上填“＞”或“＜”号 5＋2________3＋2； 5－2________3－2 （2）、请你自己写一个不等式，在它的两边同时加上、减去同一个数，看看有什么结果？讨论交流，大胆说出自己的“发现”。 不等式的基本性质1：不等式的两边都 （或都 ） 或 ，不等号的方向 。 三、展示提升 1．用“＞”或“＜”号填空。 （1）已知＞， （2）已知＞， （3）已知＜， （4）已知＜， 2．把下列不等式化为xa或xa的形式． (1) x+65 (2) 3x2x+2 小结：第2题的求解过程，相当于由x+65得x5－6，由3x2x+2得3x－2x2，这就是说，解不等式时也可以“ ”，即把不等式一边的某一项 后移到 ，而不改变不等号 的 ，这与解一元一次方程中的移项相类似。 3．用“移项”的方法把下列不等式化为xa或xa的形式． (1) (2) 四、小结巩固 比较不等式的基本性质1与等式的基本性质1有什么异同。 五、当堂检测 教材P133练习第1、2题。 想一想：移项的理论根据是什么？ 自留地