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乡镇小学家庭教育工作的论文 摘要：家庭是每一个儿童的第一所学校，而家庭教育也为社会教育打下了基础，因此，一个而童所受到的家庭教育与其未来的成就有着一定的关系。然而，当前我国家庭教育存在着一定的弊端，尤其是乡镇家庭，许多儿童没有养成好的学习习惯，存在缺乏自我约束能力、缺乏自我规划能力以及沉迷网络等现象。本为总结当前行之有效的家庭教育方式，**为家长带来正确的教育方式。 关键词： 乡镇小学家庭教育 实践研究 当前，学校和家庭的教育方式存在一定差别，但是成才是家长和学校共同的期许。家庭作为孩子成长的环境，学校作为孩子受教育的环境，双方教育互补才能最大限度的让孩子获得更好的教育。因此，如何结合学校和家庭的教育促使孩子成长是当前教育学家研究的主要问题。对于乡镇小学而言，大部分学生家长都是农村出身，有着繁重的劳务工作，同时，父母受教育程度也普遍不高，更有甚者，许多家长在城市务农，孩子跟随老人一起长大，这就导致他们受到的家庭教育明显不如城市小学。因此，如何为乡镇小学的家长传达教育的重要性，教会其与学校共同教育孩子也是当前乡镇小学的问题之一。 1、家庭式溺爱教育 计划生育的普及使得当代小学生很大比例为独生子女，属于家中的小皇帝，受到全家的宠爱，然而，过度的宠爱与教育方式的错误使得孩子完全不适应学校，给小学教师带来了很大的困扰。同时，很多乡镇小学的家长都比较忙碌，缺乏管教孩子的时间，只知道一味的宠爱，无条件的满足孩子的所有要求，这样长大的孩子必然会缺乏责任感、不知感恩为何物。 2、“代理家长”的存在 当前教育界流行着一个新的词语—“代理家长”，指的是抚养权虽然是其父母，但是教育、抚养过程由爷爷、奶奶或者保姆来执行。孩子的父母忙碌于工作，无暇承担照顾、教育孩子的责任，于是将其交给老人抚养，让其成为社会广泛关注的“留守儿童”。这种家庭环境出生的孩子会出现许多问题，老人的溺爱使其缺乏基本的生活自理能力、父母的长期离开养成了孩子自卑的性格、缺乏父母的监督学习习惯差，最后变成所谓的问题少年。 3、无能为力的家长 乡镇的教育普遍较差，尤其是小学生家长那代人，他们接受的教育程度明显低于现在，对于孩子现在接受的教育不能做出正确的指导。同时，专业家庭知识教育的缺乏使得他们对当前孩子接受的教育完全无法理解，只能望子成龙，拼命的让孩子学习，进而使其产生逆反效果，导致孩子厌学现象的出现。同时，把孩子无法取得好成绩的原因归咎于他们的不努力，这样恶性循环，导致孩子产生逆反心理，出现很大的问题。 1、指导家长正确的教育方式 家庭教育在孩子观念形成中占据着重要的角色，也直接决定了孩子未来的发展方向，因此，其重要性不言而喻。单纯溺爱式的教育对学生的发展是百害无一利的，因此，学校应该加强与家长的沟通，如定期举办家长会、开展家庭教育讲座以及家长开放周，让家长更多的了解到学校的先进教育观念，意识到过度宠爱对孩子成长造成的恶劣影响，转变教育观念。同时，还可以在家长开放周邀请优秀学生的家长分享家庭教育心得，为其提供家庭教育交流的场所。 2、学校与家庭建立“教育伙伴”关系 近年来，越来越多的小学开始注重教育过程中家长的参与性，开始组织各种亲子活动，加强乡镇小学生与家长沟通的同时，在活动中潜移默化的给家长灌输了学校的教育理念，与其形成密切的“教育伙伴”关系，以期减少父母对孩子的溺爱，使父母明白单纯的宠爱教育无法使孩子在学校中自立，必须与学校密切联系，共同将孩子教育成才。同时，通过大量亲子活动的开展，可以为孩子和家长建立一座桥梁，通过亲情作为纽带，让父母意识到如果孩子成长过程中缺乏他们的参与，会给孩子成长造成多大的困扰。 3、营造良好家庭氛围，塑造学生优良品质 对于缺乏专业教育知识的家长而言，他们在对孩子的教育方面缺乏正确的认识，但是，家长可以为孩子营造一个舒心的生长环境，通过生活中为人处理的小细节，言传身教，让孩子体会到对错之分。并且，也要注意对孩子性格与人生观的培养，对其灌输责任感，明白本身所承担的责任。同时，对于力不从心的家长，学校应该承担更多的责任，在教书育人的同时，也要塑造学生的优良品质。幼年形成的优良品质是孩子一生的财富，会对其后期的发展产生重要的影响。因此，对于孩子集体观念、勤劳节俭以及自信乐观品质的培养上，学校必须加大重视。 “成功的殿堂里没有名额的限制，但有条件的限制。”想要走进教育成功的殿堂，必须具备应有的条件一一良好的家庭教育。对于乡镇小学而言，其本身享有的教育资源明显低于城市，家长受专业教育程度也显然处于劣势，这就更对乡镇小学的家庭教育提出了更大的挑战，家庭教育与学校教育是相互补充、相辅相成的，应步调一致。如何培养孩子家长的教育观念，进而形成“教育伙伴”关系是摆在学校面前的最大问题。笔者在本文中阐述了当前乡镇小学家庭教育存在的主要问题，并提出了切实可行的