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第三章 人的社会化 本章主要内容 第一节 人的社会化的涵义与内容 第二节 社会化的机构与过程 第三节 社会化与个性发展 第一节 人的社会化的涵义与内容 一、什么是人的社会化 二、人的社会化的必要性和可能性 三、人的社会化的内容 一、什么是人的社会化（一） 1、人的社会化的概念 人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。 2、人的社会化的涵义 从狭义上讲，社会化就是指一个人从“生物人”变为“社会人”的过程。这种理解在20世纪50年代以前的社会学研究中比较盛行。研究的对象主要是少年儿童。 从广义上讲，社会化不仅是一个从“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。这种理解在20世纪60年代以后为社会学家普遍接受。这样，社会化就成了一个贯穿人生始终的过程。 一、什么是人的社会化（二） 3．社会化的三个方面 时间方面，个人社会化涉及到人生发展的全过程（人终身的转化） 内容方面，个人社会化关注到个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产 关系方面，个人社会化注重个人与社会的交互作用及个人社会化的结果 4．社会化的研究角度 个性发展的角度——个人社会化是人的个性和人格形成与发展过程（社会结果） 文化的角度——个人社会化是人类文化积累传递和延续过程，实质是人类文化遗产转移过程 社会结构的角度——侧重于个人社会化过程中的社会方面，社会化是学习、领悟角色期待，培养角色能力以胜任角色义务，维持社会结构完整，实现世代交替，推进社会进步过程。 二、人的社会化的必要性和可能性（上） 1、社会化的必要性 （1）从个人角度看社会化的必要性 首先，人要生存下去就必须社会化。 其次，没有社会化，人就不能成为社会人。 再次，为了适应社会的变化，人也必须社会化。 （2）从社会角度看社会化的必要性 一个家庭和家族、一个组织和团体、一个民族和国家都在自己的当今努力中建构着未来，都在追求着自己的延续和发展。 二、人的社会化的必要性和可能性（下） 2、人的社会化的可能性 （1）人有较长的依赖生活期 （2）人的较强的学习能力 （3）人有语言的能力 三、人的社会化的内容 人的社会化的基本内容 人的社会化主要指人从出生到青年阶段的社会化，在这一阶段社会化有如下一些基本内容。 （1）学习生活的基本技能 （2）学习谋生的基本手段 （3）学习社会行为规范 （4）明确生活目标 （5）培养社会角色 第二节 社会化的机构与过程 一、社会化的实施机构 二、社会化过程（包含四种类型） 基本社会化 继续社会化 再社会化 双向社会化 一、社会化的实施机构 社会化的机构 （1）家庭 （2）同龄群体 （3）学校 （4）工作单位 （5）大众传播媒介 （一）基本社会化—Ⅰ 基本社会化是指生物人通过社会文化教化，获得社会性，取得社会生活资格的过程。 基本社会化的任务是生理性成熟和社会性成熟。可分为幼儿期、儿童期和青年期等阶段 基本社会化特殊形式—— 预期社会化：一个人为适应特定的角色需要而进行的知识准备过程。如职业学校教育、岗前培训和岗位培训。 （一）基本社会化—Ⅱ 基本社会化在青少年阶段容易遇到的问题： （1）心理上的断乳（社会性断乳） 心理上的断乳是指少年、青年在其成长的过程中力图脱离家庭及其他方面的监护、独立自主地进入某些社会生活领域，但是他们又经验不足，从而产生的危机状况。其性质不是生理性的而是社会性的。 （2）社会价值观念的多样化 （3）理想与现实的矛盾 （4）社会的迅速变迁 （5）代沟 （二）继续社会化 1、继续社会化的概念 继续社会化是人们在基本社会化的基础上，继续学习群体和社会的文化，以适应社会生活，适应角色变化的过程。 2、继续社会化的原因 第一，在人的发展阶段中需要扮演新的角色，从而需要学习与这些角色相适应的技能、知识和规范。 第二，在扮演同一社会角色时需要不断学习。 3、特殊形式—发展社会化 发展社会化：为适应生活的变化、承担新角色而主动学习与调适的过程。突出表现为拓宽知识基础、变更职业技能、改变角色能力。如成人教育。 （三）再社会化 1、再社会化 再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。再社会化就是在某些重要方面对人的重新社会化。 2、再社会化有如下两种原因和情况： 第一，原来的社会化失败，某些人不再遵从原来社会化所倡导的基本价值和行为规范，认同和采取了反主流文化的行为模式。——被动再社会化（如犯罪分子的改造，另外一些特别机关和特别途径强迫教化，比如：少管所、工读学校、劳动教养 ） 第二，原来的社会化的成果