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教师个人工作计划 白依拉嘎乡中学 刘艳玲 一、指导思想 本学期将按照学校的工作要点努力工作，在2011版新的《课程标准》和新的考试说明的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一 个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。 二、学情分析 我教三年1、2两个班，共有学生70多人，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。也有一些学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。从考试情况来看,学生两极分化十分严重，尖子生特别少，中等生所占比例偏大，还有一部分学生不求上进。而其中的尖子生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 三、教材分析 本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。 第九单元溶液 第十单元酸和碱 第十一单元：《盐 化肥》 本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。 第十二单元：《化学与生活》 本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。 四、工作目标及内容 （一）再研究化学新课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 （二） 完成下册五个单元的教学，再进行中考总复习。 1.第一轮复习：单元复习，夯实基础（复习时间：4周左右） 新课结束后，有的学生对以前所学知识或多或少有些遗忘，有的内容可能掌握不够牢固。故本轮复习根据教材单元编排顺序进行复习，使学生更好掌握各单元内容。复习时注重对学生基础知识梳理和对知识进行整合，目的是夯实学生的化学基础知识。九年级化学总共有十二个单元，在复习时注意将各单元知识进行联系。整理出各个单元的重点、难点、考试的热点问题，让学生更好地理解每个单元的内容。同时根据学生各单元掌握情况调整复习进度，掌握情况不好的单元花的时间多点。如：物质构成的奥秘、酸和碱、盐和化肥等。习题讲解和布置充分利用课本和基础训练的题目，可以适当进行拓展，难度不需太大。特别是对于课本习题，因为中考许多试题是将课本习题进行演变或升华的，用于考查学生对课本知识能否灵活理解和运用。因此在复习的过程中应回归课本，脚踏实地。 2．第二轮复习：专题复习，能力提高（复习时间：4周左右） 按化学知识与技能考查目标分类，化学专题复习主要包括：“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”四大专题。在这四个专题基础上划分小专题进行复习，本轮复习建立在单元复习的基础上，学生已经熟悉了课本的基础知识，是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。 在本轮复习中，根据《考试纲要》的要求、学生第一轮复习时掌握情况，通过比较、归纳、分析等方法使学生系统掌握化学知识。复习以学生为主，尽量让学生多动脑、动嘴、动手。以便及时发现存在的问题。在习题选择时，利用学生手中的文曲星试卷进行练习，同时对于典型题型、错误较多的及时评讲，加强巩固。 3．第三轮复习：综合训练，解题指导（复习时间：2周左右） 这一阶段是中考的冲剌阶段，学生容易陷入题海之中，本轮复习重点是指导学生应对各种不同题型，提高解题速度和效率。同时做好心理指导。 通过前两轮复习，学生系统掌握了基础知识，但是对于考试中不同类型的题目也许不能得心应手，本轮的目的是针对各种题型进行复习，如：计算题、文字表述题、开放性题型、信息给予题、图表题、化学方程式、实验探究题、推断题、除杂题等。特别是实验探究题，这是一个难点而且在中考中分值较高，在配套的习题选择中采用符合我省考试要求的练习题，通过练和讲，指导学生如何做这类题目，掌握解题的规范性。 解题速度和效率的提高，通过学生平时训练进行锻炼。一是在平时作业当中对于各种不同题型要做适当的练习，重解题过程也重作业的讲评；二是通过中考模拟试卷进行综合考查，计划用学生手中的综合练习册及考试纲要，通过模拟考查发现存在的问题，及时找到解决的策略。 在具体实施过程，如果时间仓促的话，第三轮复习穿插在第二轮复习当中同时进行，以保证复习内容能够全部完成。 （三）培养优秀学生，并且还要提高整体水平，使及格率有所提高。 五、具体的保障措施 （一）备课方面：认真研读2011版的课程标准和教材，确定好每节课的三维目标，选择适合的教学方法，使学生积极有效参与教学中。仔细斟酌化学最新的考试说明，不断完善自己的化学