学习科学与课程教学创新.ppt.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 结束语…… 重新聚焦学习 提供科学证据 提供理论基础 提供设计原则 提供案例引导 “和前几代的教育研究不同，学习科学家将大量时间放在了学校中——我们中的许多人在成为研究者之前是全职教师。学习科学家致力于改进课堂中的教与学——许多人每周都在学校中，直接和教师及学区一起工作。有些人甚至离开了大学的工作而返回了课堂，在教师身边从事教学，以及学习如何使理论真正应用于真实世界。这是一门新科学，它的目标是为教育提供一个合理的科学基础。” * 2014学习科学国际大会 * 由美国国家科学基金会（NSF-USA）、经合组织（OECD）、联合国教科文组织（UNESCO）、香港大学、上海师范大学、华东师范大学联合主办的“学习科学国际大会”将于2014年3月1-6日在华东师范大学召开。 5-6日会议为“学习科学与教育创新国际论坛”，特邀美国国家科学基金会学习科学中心协调委员会主席和领导小组主任Soo-Siang Lim和美国多家学习科学研究中心的领衔学者Lauren B. Resnick、Patricia K. Kuhl、Andrew N. Meltzoff、Laura Ann Petitto等、哈佛大学教授Bruno della Chiesa、OECD教育部下属的创新和测量进展部（Innovation an