第五章社会主义的本质和初级阶段理论教学目的与要求通过教.pptVIP

 第五章 社会主义的本质和初级阶段理论教学目的与要求通过教学使学生深刻社会主义的本质，认识社会主义的根本任务是斗争生产力和发展是执政兴国的第一要务，掌握科学发展观。通过学习，掌握初级阶段理论和党的基本路线，掌握社会主义初级阶段的基本纲领和基本经验。本讲重点难点：社会主义本质和社会主义基本特征的理解；邓小平为什么把解放生产力，发展生产力作为社会主义的本质特征之一；科学技术是第一生产力；“发展是硬道理”“发展是执政兴国的第一要务”“科学发展观”三者之间的关系。社会主义初级阶段理论和党的基本路线是本讲的重点也是难点。社会主义初级阶段的内涵、党的基本路线的两个基本点的关系，如何坚持党的基本路线一百年不动摇、如何正确认识党的最高纲领和社会主义初级阶段基本纲领的关系是本讲的难点。 ? 第一节 社会主义的本质一、首要的基本理论问题（一）革命领袖关于什么是社会主义的基本思想 1．马克思和恩格斯预见的未来社会主义社会具有以下重要特征 社会主义社会是以生产力的高度发展为物质前提的； 社会主义社会的生产资料由社会占有； 社会主义社会有计划的组织生产； 社会主义社会实行按劳分配的原则； 社会主义社会人们将获得自由全面的发展 马克思经典作家从不同角度对社会主义作过许多论述和设想，但是他们没有明确提出社会主义本质的这一概念，也未从总体上对社会主义本质做出明确的概括。 2．列宁继承和发展马克思主义对社会主义社会作出的论断 社会主义社会是“苏维埃政权加全国电气化”； 社会主义社会实行生产资料公有制和按劳分配； 社会主义社会是无产阶级专政的国家政权 3．斯大林对社会主义社会的思想 社会主义社会生产资料公有制； 社会主义社会实行按劳分配的个人消费品原则； 社会主义社会实行计划经济； 社会主义社会是无产阶级专政的国家政权 4．毛泽东对什么是社会主义社会的探索 社会主义经济基础最根本的特征是生产资料公有制； 正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题； 探索社会主义建设的规律； 探索中的失误 5．邓小平关于社会主义本质的认识 贫穷不是社会主义，发展 太慢也不是社会主义； 平均主义不是社会主义， 两极分化也不是社会主义， 社会主义的最终目标是实行 共同富裕； 经济特区姓“社”，不姓 “资”； 计划经济不等于社会主义， 市场经济不等于资本主义， 社会主义也可以搞市场经济。 我们冷静地分析了中国的现实，总结了经验，肯定了从建国到一九七八年三十年的成绩很大，但做的事情不能说都是成功的。我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。但问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。 ——邓小平 （二）邓小平对社会主义本质的新思考 邓小平理论的首要的基本的问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。 邓小平之所以再三提出一定要把什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题“搞清楚”，一方面是为了真正坚持社会主义，坚持马列主义、毛泽东思想；另一方面则是为了适应时代和历史的发展，进一步认清社会主义的本质，把马克思主义推向前进。 为什么说过去没有完全搞清楚呢？ （1）把马克思主义的社会主义理论教条化； （2）把苏联模式及其相应观念模式化； （3）对社会主义的基本矛盾运动规律的认识把握有偏差。 “什么是社会主义”的内涵 “什么是社会主义”，核心是要科学认识社会主义的本质。社会主义首先要发展生产力；坚持公有制和捞劳分配的主体地位；消灭剥削制度；最终达到全民共同富裕。 “怎样建设社会主义”的内涵 “怎样建设社会主义”，核心是社会主义的发展问题。在社会主义初级阶段，集中体现在“一个中心，两个基本点”为主要内容的基本路线上。它统一于实现建设中国特色社会主义的实践上，反映了社会主义本质的要求，指明了中国特色社会主义的发展道路。 要搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，这是我国社会主义建设根本的经验教训。 邓小平痛心疾首地指出：“我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么，马克思主义是什么，过去我们并没有完全搞清楚。” 江泽民同志再一次指出：“我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以前在前进中遇到的一些困惑，归根到底在于对这个问题没有完全搞清楚。” 二、社会主义本质的科学概括 本质是事物的根本性质