江苏省新沂市第二中学高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案：专题二望月怀远Word版含答案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 望月怀远 课型 新授课 教学目标 1.了解张九龄的生平 2. 注意诗中的用词 重点 诗歌的境界 难点 理解诗歌的内容和境界 教法 阅读鉴赏 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 （1）如何理解“海上生明月”中的“生”字？ “生”在此可诠释为“生出、生长”。 今夜的月以大海为媒介，明月共潮生之后，月便具有了生命， 彰显出他的活泼和生动，尽性展示海上明月的美和情趣。（2）“天涯共此时”怎么理解？ 　　“天涯共此时”：由景入情，转入“怀远”。一 者简介: 唐玄宗开元时宰相。韶州曲江（今广东曲江北）人。一名博物，字子寿。弱冠登进士。曾上书唐玄宗李隆基，主张重视地方官人选，选官应重贤能，不循资历。其文才为宰相张说器重。开元十一年（723）被任为中书舍人。 诗歌美读 学生自由诵读，结合诗歌注释解决疑难，整体感知诗歌。 教师范读，唤起学生的审美感知。 3、诵读指导 1理性的把握：理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言为心声。 2感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐 师生共读，用情感去点燃情感。 三．赏析 1