综合性学习少年正是读书时教程.pptVIP

第六单元 综合性学习 少年正是读书时 学习目标 一、培养学生搜集资料、筛选信息的能力。 二、培养学生讲故事、演讲等形式的口语表达能力。 三、培养、激发学生的阅读兴趣。 活动一：墙报展示 1、要求：办一期关于名人读书经验的墙报或手抄报、电子报，参与的同学分别收集整理名人读书经验，并写上个人评语。 2、评价指标：介绍的经验可操作性强，点评准确，版面合理美观。 3、评议组成员点评并打分，统计制表存档。 活动二：故事大家讲 1．要求：参与者把搜集到的名人读书故事轮流讲给同学听。 2．评价标准：口语表达流畅，姿态自然大方，故事内容有代表性，能让同学们了解优秀的阅读经验和方法。 3．评议组成员点评并打分，统计制表存档。 活动三：好书大家读 1．要求：参与者选择自己最希望和大家分享的一本书，制成读书卡片或者PPT演讲稿，然后在班上向大家做推介。推介内容应包括书名、作者（翻译作品要包括译者）、内容简介，不少于100字的推介理由。卡片和PPT最好图文并茂，纯文本也可以。 2．评价标准：信息准确，内容健康，语言精练，理由充分，图文并茂，能综合使用多种媒体更佳。 3．评议组成员点评并打分，统计制表存档。  活动四：火星撞地球 1．要求：以小组为单位，从以下话题中选择不同阵营，展开辩论。 A.我看“读图”： 书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电视、电影、网络上的图片、视频更是让人眼花缭