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敬业与乐业 整体感知： 举了孔子和百丈禅师 的例子。 * * 你会选择？ 为 什 么 ？ 官员 演员 医 生 教师 军人 律师 修鞋匠 清洁工 梁启超 作 者 简 介 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。与他的老师康有为一起，倡导维新变法，并称“康梁”，其著作编为《饮冰室合集》。 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 * 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 演讲的基本知识　　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。 ②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。 给下列红字注音 旁骛(???? )???? 亵渎(?????? )( ) 骈进(???? )?? 强聒不舍( ) wù pián xiè dú ɡuō 1、中心论点是什么？ 2、围绕中心论点，作者在文中先后谈了哪几个问题？ 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。 3、作者谈了这三个问题后，还谈了什么？ 总结全篇，勉励人敬业乐业。 议论文的结构： 提出问题 解决问题 分析问题 (本论） （引论） （结论） 本文的结构： 第一部分（1） 揭示全篇论述中心 第二部分（2-8） 论述敬业和乐业的重要 第三部分（9） 总结全篇，勉励人 敬业乐业 说明有业的必要性。 举例论证 道理论据 事实论据 引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业” 证明：人人都要有正当职业 道理论证 作用 作用 论证方法 论证方法 a、划出表明作者观点的句子。 b、划出作者提供的论据。 表明作者观点的句子是：“第一要敬业“。 ①朱子的话；②做总统和拉黄包车的例子；③佝偻丈人承蜩的例子；④木匠与政治家、挑粪工人与军人具有同一价值的例子；⑤曾文正、庄子、孔子等的话。 这些依据可以分为几类？各有什么特点？分别起了什么作用？运用了什么论证方法？ 要敬业 朱子的话 做总统与拉黄包 车都是可敬的 佝偻丈人承蜩的故事 木匠与政治家同一价值 挑粪工人与军人同一价值 曾文正、庄子、孔子的话 （1）什么是“敬”？ （2）为什么要“敬”？ （3）该怎么“敬”？ 道举 理例 论论 证证 课堂小结 中心论点“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门 论证 论据（事实论据与道理论据） （1）什么是“敬”？ （2）为什么要“敬”？ （3）该怎么“敬”？ （1） 要 敬业 朱子的话 做总统与拉黄包 车都是可敬的 佝偻丈人承蜩的故事 木匠与政治家同一价值 挑粪工人与军人同一价值 曾文正、庄子、孔子的话 道举 理例 论论 证证 敬业与乐业 作业 1、抄写字词、文学常识。摘抄文中的经典语句、格言。 2、用这节课所学的方法研读第8段，比较这段的论据类型与前面有所不同？请为它补充。 3、反复朗读文章，体会并试着分析它的语言特点。 3、找出本文的中心论点。 1、作者在第二部分先后谈论了哪几个问题? 1、有业;2、敬业;3、乐业. 2、你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 敬业乐业 人生法门 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 用百丈禅师做事实论据 先谈有业的原因：有业是敬业的基础 无业的害处 用孔子的话做理论论据 反面论证 有业的重要 正面论证 作者是怎样论述“乐业”的？ 明确： 1、“从劳苦中找出快乐来” 乐 2、“凡职业都是有趣味的” 身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷 观点 材 料　　 统领 证明 4、第二部分中这些观点和材料之间是什么关系？ （事实论据和道理论据） （有业、敬业、乐业） 有业 敬业 乐业 提出问题 分析问题 解决问题 孔子 百丈禅师 （ 道理论证、事例论证） 1什么叫敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业