悔的边缘2培训教案.pptVIP

检查预习 执拗 ( ) 栅 ( 　 )栏 大厦 ( ) 奢侈 ( 　 ) 颀长 ( ) 浓酽( 　) 作者简介 刘心武 1942年生,当代作家. 小说代表作有《班主任》、《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》等. 初读课文，整体感知? 2、??读第1----4自然段?，理清事情发生过程中小伙子和老人行为或心理活动。? 概括故事情节的发展过程 研读课文，深入探究? 4.老人在发现钱包被年轻人偷掉后有怎样的心理? 年轻人最终“在悔的边缘徘徊”,他心中的疑问得到解答了吗? 年轻人的真实身份到这个时候才揭示出来，这样做有何好处？ 最后揭开迷底，结局出人意料，发人深思 本文叙述故事用了什么手法 拓展延伸? 总结 课堂练习 作业 结合《麦琪的礼物》、《艺术品》请给本文续写一个出人意料的结局。 * * 悔的边缘 刘心武 niù zhà shà Shē　chǐ qí yàn 朗读课文,请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？ 一位年过的花甲的老人热情地为一位陌生的年轻人带路的故事. 初读课文　整体感知 7 小伙? 老 人? 从侧面撞???? 并不在意??? 问 路 ??回 答 又问别人? ??慨叹帮助?? 表情复杂惊讶 ??热情带路落 ?婉拒不让带路 体谅叮嘱 1.老人遇见年轻人问路 2.老人热心的为年轻人带路 3.回家路上的反思 1.老人为什么要主动为年轻人带路? 要使年轻人树立起对陌生人的信任. 2.年轻人偷窃老人的钱包是出于什么样的心理? 他不相信这个世间有真正的同情,善意与信任 3.在老人走后,年轻人有了怎样的心理活动? 自责 后悔 在悔的边缘徘徊. 丝丝悔意,在悔的边缘徘徊 5. ?两人都有过后悔的心理，他们各为什么后悔？ 年轻人 良知未丧 想奉还钱包 老人 好心相助 却反遭偷窃 6. ??在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？? 年轻人??继续偷窃?报复社会 ? 老人??助人无错?多做好事 老人的内心活动回答了年轻人的疑虑. 你认为作者通过这个故事要告诉我们什么? 人与人之间应真诚信任、乐于向善 设置悬念有何作用？ 设置悬念，可使故事情节波澜起伏，推动情节向前发展，并引起读者的阅读兴趣。 悬念?、对比 悬念的设置有什么作用？ 使故事情节更能吸引人 讨论：湖南岳阳火车站侯车室的治安岗亭旁，树立着这样一块警示牌：不要随意和陌生人说话。并在高音喇叭里广播，此举引起了不少旅客的强烈不满。你怎么看这一社会现象？? 我们的生活需要阳光，我们的心灵需要温暖。寒风中的一点关爱，会让我们感动一生；冷雨中的一声问候，会让我们铭记一世。对于别人，我们每个人都是一个陌生人。我们总是抱怨我们收获的阳光与温暖太少，却没有想过我们是否也付出了自己的心血与爱心。其实，只要我们付出一线光明，我们便会收获满天阳光；只要我们付出一片花瓣，我们总会收获一片花园。只要我们每个人都付出一点爱，我们的世界就会变成美丽的人间。 请你发挥自己的想象,为本文续写一个合适的结尾.