生物二轮复习高考试题解析（浙江卷）Word版含解析.docVIP

2015年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) 理科综合能力测试 本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共14页,选择题部分1至6页,非选择题部分7至14页。满分300分,考试时间150分钟。 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。 选择题部分(共120分) 选择题部分共20小题,每小题6分,共120分。 可能用到的相对原子质量: H 1　C 12　N 14　O 16　Na 23　Al 27　S 32　Cl 35.5　K 39　Cr 52　Fe 56　Cu 64　I 127 一、选择题(本题共17小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.(2015浙江理综,1)下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,正确的是(　　) A.某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病 B.艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的 C.HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中 D.患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响 答案:A 解析:本题以艾滋病的传播为背景材料,考查HIV的结构、增殖和人体的特异性免疫原理。解题的关键是应明确艾滋病的病原体为艾滋病病毒(HIV),HIV的遗传物质为RNA,其增殖过程离不开逆转录。抑制逆转录过程能抑制HIV的增殖和传播,因此某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病,A项正确。HIV传播的主要途径是血液、乳汁、精液等,唾液和食物一般不传播艾滋病,B项错误。HIV的遗传物质为RNA,必须经逆转录形成DNA后才能整合在宿主细胞的染色体中,C项错误。T细胞是HIV的主要靶细胞,HIV的感染和入侵导致T细胞数量减少,直接依赖T细胞的细胞免疫功能严重受损,T细胞参与的体液免疫功能也会受到严重影响,D项错误。 2.(2015浙江理综,2)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述,正确的是(　　) A.不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短相同 B.同一生物各种组织的细胞周期长短相同,但G1、S、G2和M期长短不同 C.若在G2期加入DNA合成抑制剂,则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同 D.减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对,每个染色体含有4条染色单体,子细胞染色体数目为母细胞的一半 答案:C 解析:本题主要考查细胞周期的特点和细胞分裂的过程。细胞周期因生物类型和细胞类型的不同而有所不同,A、B两项错误。有丝分裂时,DNA复制发生在S期(在G2期DNA复制已经结束),在G2期加入DNA合成抑制剂,不会影响到染色体的结构和后期姐妹染色单体的分离。前期每个染色体仍含2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞仍然相同,C项正确。在减数分裂前期Ⅰ每对同源染色体含4条染色单体,每个染色体含2条染色单体,D项错误。 3.(2015浙江理综,3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是(　　) 处理 结果 完整植株 去部分根 去部分根+施用细胞分裂素 去部分叶 去部分叶+施用赤霉素 雌、雄株各占一半 雄株占多数 雌株占多数 雌株占多数 雄株占多数 A.根产生的赤霉素能促进雌株形成 B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多 D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的 答案:C 解析:本题主要考查对照实验。解题的切入点为先根据单一变量原则确定实验组别的比较对象,然后对其结果进行分析,最后得出结论。将“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用细胞分裂素”三个组别结果对比,说明一定浓度的细胞分裂素能促进雌株的分化,同时说明根能产生细胞分裂素;将“完整植株”“去部分叶”和“去部分叶+施用赤霉素”三个组别结果对比,说明一定浓度的赤霉素能促进雄株的分化,同时说明叶能产生赤霉素。根产生的细胞分裂素促进雌株形成,叶产生的赤霉素促进雄株形成,A、B两项错误。若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则抑制了雄株的分化,雌株数量增加,C项正确。赤霉素有利于雄株的分化,细胞分裂素有利于雌株的分化,二者在对性别分化的作用方面,存在拮抗关系,D项错误。 4.(2015浙江理综,4)血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱,下列解释合理的是(　　) A.伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部 B.传出神经元去极化时膜对K+的通透性增大 C.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D.可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大 答案:D 解析:本题主要考查神经调节过程中电位的产生机制。解题的关键是明确电位的不同类型,及电位类型、离子