生物人教版选修1阶段质量检测（三）　植物的组织培养技术（A卷）Word版含解析.docVIP

阶段质量检测(三)　植物的组织培养技术(A卷　学业水平达标) (满分：100分　时间：40分钟) 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．下列关于植物组织培养的说法错误的是(　　) A．在进行植物组织培养时，需要适宜的温度、营养、氧气和pH B．由外植体形成愈伤组织的过程中需要光 C．不同植物进行组织培养时，所需的温度有所不同 D．由外植体形成幼苗的过程中，培养基中的营养成分会减少 解析：选B　植物组织培养需要一定的条件。除需要营养、适宜的温度、酸碱度和渗透压外，还需要光。但由外植体形成愈伤组织的过程中不需要光。 2．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是(　　) A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 解析：选D　愈伤组织是一种高度液泡化的无定形状态的薄壁细胞；二倍体植株的花粉经脱分化和再分化得到的植株为单倍体，一般高度不育。用人工薄膜将植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽等分别包装可制成人工种子，但不能用愈伤组织。 3．某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是(　　) A．未见阳光 B．培养时间不到 C．培养基营养过多 D．细胞分裂素和生长素配比不对 解析：选D　愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值，当细胞分裂素/生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。 4．下列有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是(　　) A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程 B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程 C．离体的植物组织在一定的培养条件下的分化出根和芽的过程 D．离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导 解析：选C　离体的植物组织在一定的培养条件下，先脱分化形成植物的愈伤组织，才可以再分化出根和芽，形成完整的植株。而分化出根和芽的过程属于再分化。 5．下列不属于植物组织培养特点的是(　　) A．快速繁殖 B．不受生长季节的限制 C．不改变原植物的基因型 D．不需要营养成分 解析：选D　植物组织培养的特点：不受生长季节的限制、不携带病毒、培养周期短、可诱导分化成需要的器官等。组织培养过程也需要营养来供给细胞的分裂和分化。 6．关于操作后出现培养物被污染的情况，下列叙述正确的是(　　) 可立即打开培养瓶，进行清洗　先将所有被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶，进行清洗　按要求操作一定不出现培养物被污染　细菌污染可能是由接种人员未戴口罩、接种时说话等引起的　真菌污染可能是植物材料灭菌不当引起的 A．　　　　　　 　B． C． D． 解析：选D　引起污染的细菌可能是由接种人员未戴口罩、接种时说话等引起的，真菌污染可能是植物材料灭菌不当引起的。为了避免再次污染，应先将所有被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶，进行清洗。 7．下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是(　　) A．利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株 B．利用花药离体培育得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的植株 D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 解析：选D　“番茄－马铃薯”杂种植株是利用植物细胞杂交技术形成杂种细胞，再对杂种细胞进行组织培养而获得的。单倍体育种需对花药细胞进行组织培养。抗虫棉的培育是利用基因工程获得带有抗虫基因的体细胞再经组织培养而获得的。利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株的过程不需要植物组织培养。 8．下列有关月季花药培养的实验操作，不正确的是(　　) A．花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养 B．镜检花粉时可用醋酸洋红法或焙花青—铬矾法染色，后者能将花粉细胞核染成蓝黑色 C．在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则易从受伤部位产生愈伤组织 D．如果接种的花药长出愈伤组织并分化成幼小植株，还需对植株作进一步的鉴定和筛选 解析：选A　花药培养形成愈伤组织或胚状体后，要转移到分化培养基上进行再分化生芽、生根、发育成小植株；由于花粉植株染色体组的数目常会发生变化，需对再生植株作进一步的鉴定和筛选。 9．下列关于花药培养过程的说法，正确的是(　　) A．花药中的花粉在培养基上发育成胚状体还是愈伤组织是随机的，不受环境的影响 B．接种后的花药需要每天用日光灯照射12 h C．花药培养过程中，诱导形成愈伤组织时不需要光照，幼小植株形成后需要光照 D