数字电子技术基础.docVIP

《数字电子技术基础》课程标准 一、本课程的性质 本课程是计算机科学教育专业的一门专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的课程。 二、本课程的任务和基本要求 本课程的任务是使学生掌握数字电子技术的基本理论和基本知识，具有较强的数字电路应用能力和实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。 本课程的基本要求： （一）基本理论、基本知识 1．熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简。 2．掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 3．掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的设计方法（用SSI和MSI器件）；掌握常用的时序电路的功能及分析方法，学会同步计数器的设计方法。 4．熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。 5．了解A/D，D/A电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。 （二）基本技术应用能力 1．具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。 2．具有查阅手册合理选用大、中、小规模数字集成电路组件的能力。 3．具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。? 4．初步具有设计数字电路的能力。 （三）素质结构 1．热爱本专业技术工作。 2．具有良好的职业道德。 3．初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力。 4．具有团队精神和组织协调能力。 5．具有吸收新技术和知识的能力。 6．具有创新意识。 三、课程与其他课程的关系 本课程要求学生掌握有关电子电路的基本分析方法和有关晶体管以及晶体管电路的分析方法等。 本课程的后续课为一些专业课程，如《计算机应用》、《电子信息检测技术》、《微机原理与应用》、《单片机接口技术》等。 四、本课程的教学内容及重点、难点 重点：在脉冲与数字两部分内容的处理上，侧重于数字电路。由于本课程为专业基础课，基本理论、基本电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训练也是本课程教学的重点之一。 难点：应结合高专教育的特点，多讲典型电路的应用，分析电路设计方法、掌握器件的选用原则和使用方法等。 教 学 内 容 1．绪论 数字信号与模拟信号、数字电路的含义、研究对象、特点与应用。 2．数制与码制 （1）常用数制（十进制、二进制、十六进制）之间的相互转换。 （2）常用码制（8421BCD码、余三码、循环码）。 3．逻辑代数 （1）逻辑代数中的三种基本运算，逻辑与、或、非及其含义。 （2）逻辑函数及其表示方法，基本逻辑运算，逻辑函数的相等。 （3）逻辑代数的基本公式、常用公式、基本定理。 （4）逻辑代数的公式化简法，化简的意义和最简的概念，公式法化简。 （5）逻辑代数的卡诺图化简法，最小项及最小项表达式，卡诺图化简法，具有无关项逻辑函数的化简。 4．逻辑门电路 （1）晶体二/三极管开关特性 （2）分立元件逻辑门电路（与门、或门、非门）。 （3）TTL与非门 电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及其测量方法。TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC门、TSL门的逻辑功能和应用。TTL门电路产品型号知识。 （4）MOS门电路 MOS管的特性及主要特点，CMOS反相器，CMOS门电路的工作原理及性能特点，CMOS传输门及模拟开关，CMOS电路产品型号知识。TTL与CMOS电路的使用知识及相互连接。 5．组合逻辑电路 （1）组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法。 （2）其它常用组合电路 ①编码器、译码器和显示电路 二进制编码器、译码器，二—十进制编码/译码器，中规模集成优先八—三线编码/译码器电路及其应用。数字显示译码器。常用半导体显示电路及驱动电路（录像片：常用显示器件）。 ②数据选择器、数据分配器 ③数值比较器、加法器（录像片：常用组合逻辑电路的应用） （3）用中规模集成电路设计组合电路 （4）组合逻辑电路中的竞争冒险及其消除方法（录像片：竞争冒险与消除）。 6．集成触发器 （1）基本RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。 （2）同步RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。 （3）主从式触发器的电路结构、动作特点，JK触发器的逻辑功能及描述，直接置0和置1，主从JK触发器的一次性翻转现象。 （4）边沿触发式触发器的动作特点，维持阻塞D触发器的工作原理、动作特点、逻辑功能及描述，负沿触发的JK触发器。 ?（5）MOS触发器 （6）触发器的分类及其逻辑功能的描述和转换。 （7）了解触发器的动态特性。 7．时序逻辑电路 （1）时序电路的特点和逻辑功能分析方法 （2）常用时序逻辑电路 ①寄存器和移位寄存器，重点为MSI器件逻辑功能及应用。 ?②计数器，重点为逻辑功能，以MS