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健全人格从感恩父母做起 例一：去年，在《东南商报》上看到这样一桩令人震惊的奇案：一个辍学在家的16岁女孩，为了领两个男孩子回家睡觉，嫌她77岁的奶奶碍事，竟杀害了抚养其长大的奶奶。当记者在警察局向她采访时，她的脸上没有任何表情，眼睛还不时地张望，一副若无其事的样子。从女孩的这些表现来看，显然，她对亲手杀害养育自己奶奶的事是没什么感觉的。不难看出，女孩的这种对亲人的冷漠的情感，是人格的缺陷所造成的。 例二：在海峡两岸十大杰出青年的一次座谈会上，台湾十大杰出青年之一，一家专门生产消防器材的公司经理——赖东进！给大家讲了他的故事。他的父亲是个瞎子，母亲也是个瞎子，并且是个弱智，除了姐姐和他，几个兄弟姐妹也都是瞎子。瞎眼的父亲和母亲只能当乞丐，住的是乱坟岗里的墓穴，他一生下来就和死人、白骨相伴。他能走路了，就和父母一起去乞讨。他9岁的时候，有好心人劝他父亲说：“孩子该念书了，要不长大了还得当乞丐。”父亲听了别人的劝说，送孩子去读书。上学的第一天，老师看他太脏了，给他洗了澡，这是他平生第一次洗澡。为了供他读书，才13岁的姐姐不得不到青楼去卖身，照顾瞎眼父母和弟弟妹妹的重担就落到了9岁的他身上。他从来不缺一节课，每天一放学就去讨饭，讨饭回来就跪着喂瞎眼的父母。后来，他上了一所中专学校，竟然获得了一个女同学的爱情，但他未来的丈母娘说：“天底下再也找不出像他家那样的一窝人了。”而后，他未来的丈母娘把女儿锁在家里，用扁担把他打了出来……故事讲到这里，他说：“由于时间的关系，今天就不讲太多了。”然后他提高了声音说：“但是，我要说，我对生活充满感恩的心情。我感谢我的父母，他们虽然瞎，但他们给了我生命，至今我都是跪着给他们喂饭。我还感谢苦难的命运，是苦难给了我这样一个与众不同的人生。我也感谢我的丈母娘，是她用扁担打我，让我知道要想得到爱情，我就必须奋斗，必须有出息……”是的，赖东进心存感恩之情，他过去苦难的人生经历像日历一样翻了过去，他迎来了光辉的前程，他家也从乱坟岗的墓穴搬了出来，住上了宽绰的楼房。 心理学专家一致认为，一个人专门知识上的缺陷不一定影响他的一生，“条条道路通罗马”；而人格上的缺陷将贻害一辈子。现在在报上经常能够看到类如上述的子女伤害长辈的案例，这说明，现在的学生人格缺陷的越来越多，对他们更要重视德育的教育。 “要有博大的爱心”（它包括强烈的爱国精神，对父母的孝心，对他人的同情心等）是小学生健全人格的内容之一。孝心的培养则从是培养爱心开始的。 曾经有人说过“一个懂得感恩父母的人，才是一个完整的人”。现在也有很多成人根本就没理解父母培养自己的艰辛，也没有真正用心去体察父母苦心和期待，更没有好好地审视自己的缺点以及未来之路，更不用说对孩子的感恩教育了。所以，在现在的教育中，应该非常重视对学生的感恩教育。我认为目前学校可以从以下几个步骤进行实施，作为家长一定要配合老师，我们家长的榜样作用尤为重要。 第一、观察父母 让孩子用上一两周的时间对父母进行观察，观察他们的工作、生活，对长辈的关心，对家庭的贡献、对子女的爱护。 第二、夸夸父母，树立父母形象。 让孩子回顾生活中父母对自己的关爱，比如夜晚踢被时父母如何为自己盖被子；生日时父母如何做好吃的给自己庆祝；生病时父母如何陪伴在自己身边；做错事时父母如何谆谆善诱。让学生夸夸父母对自己无私的爱。通过夸父母，使学生更深刻清楚地了解自己的父母，使原来朦胧的父爱、母爱清晰地呈现在眼前，再次感受父母对自己点点滴滴的恩情，使他们为有这样一个可敬可亲的父母而感到骄傲、自豪。这样敬爱父母之心油然而生。 第三、感恩父母 感恩父母要有所行动。倡导孩子拿出实际行动来报效父母，先让学生讨论可以采取哪些行动来实施感恩活动。通过讨论，学生一下说出了很多很多的方法：比如给下班的父母拿拿拖鞋，递上一杯热茶；给劳累了一天的父母捶捶背；烧一道自己会做的小菜；给父母做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担等等。然后让学生把想法付之于行动。 第四、交流感恩活动的情况，再次体会亲情带给他们的冲击。 抓住第一次感恩活动，使孩子真切体会到与父母之间的亲情。第一次很重要，结合学校的感恩教育，让孩子为自己的父母洗一次脚，并观察父母的反应及他们的感受。由于学生体验的都是父母或奶奶外婆给自己洗脚，从未给大人洗脚过，可能连想法都从未有过。所以交给他们这样的一个特别的任务，感到既新奇又紧张，我想他们的感受肯定非同一般。在相互交流时，果然如此。我让每个学生上讲台来读读本次感恩活动自己的真实想法以及父母的真实情感，结果很多学生的话，父母的心声在孩子心里掀起了阵阵涟漪，请听家长与孩子的话：孩子一：我端上一盆水，给妈妈洗脚，感到有点难为情。家长一：感受着孩子那双小巧的手轻轻地抚摸着我的脚，感到一阵温暖，我拍拍儿子的头，觉得儿子真的懂事