文言文问题集锦概要.ppt

* 《桃花源记》： 1、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？ （1）作者希望生活在文中虚构的世外桃源里，在这个社会中，没有战乱，没有剥削压迫，人人平等，人民各得其所。 （2）但在当时的条件下，这个理想是不可能实现的。 （3）作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫剥削的要求，具有一定的积极意义；但它在当时的社会条件下是不可能实现的。 2、文章的思路： 发现桃源，访问桃源，离开桃源。 3、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境：美丽富饶。 社会环境：安定平和。 生活状况：安居乐业。 精神状态：自由快乐。 4、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？ （1）桃花源人问渔人从哪里来。 （2）桃花源人向渔人说明他们来到桃花源的原因。 （3）桃花源人向渔人询问外界的情况。 （4）桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。 5、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也。’” 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。 6、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ 发现桃花源的经过，村中的生活情状，以及他归途中做标记的事。 7、听了渔人的讲述后，村人“皆叹惋”，他们为什么“叹惋”？ 为外面的朝代更迭、战乱频繁而叹惋。 8、请用一个成语概括陶渊明笔下的理想社会。 世外桃源 《陋室铭》 1、这篇文章采用了什么写作手法？表达了作者怎样的志趣？ 托物言志 表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 2、主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。 3、结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义？ 孔子的原话是：“君子居之，何陋之有？”作者省略掉前半句，以后半句总结全文，使文章更具雄辩力量，表明自己的陋室不陋，表明自己的高洁志趣。同时又与开头的“惟吾德馨”相照应，显得含蓄无穷，发人深思。 4、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有何言外之意？ 表明了作者对官场腐败生活的厌恶与批判。 5、作者是从哪三个方面描写陋室不陋的？ 居住环境、往来人物、生活情趣 6、本文写自己的陋室，为何在文末提及“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？ 作者以古代名贤自比，表明自己的高洁志趣。 《爱莲说》 1、本文采用了什么写作手法？表达了作者怎样的志趣？ 托物言志 在趋炎附势、追名逐利的世风中，作者不愿意隐逸，而志在保持自己正直的操守。 2、作者称莲是“花之君子”，作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？ 作者心目中的君子应该是这样的：不与世俗同流合污，不献媚权贵，豁达正直，美德远扬，仪态端庄，气节高尚，令人尊敬。 3、文章从哪几个方面描写莲？ 生长环境、体态香气、清高风度。 4、“牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣。”有何言外之意？ 讽刺、批判趋炎附势、追名逐利的世风。 5、本文主要写莲，为何还要写菊与牡丹？ 写菊、牡丹是分别从正面、反面衬托莲的君子形象，表达自己洁身自好、不图名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 《大道之行也》 1、文章的层次。 “大道之行也……讲信修睦”。对“大同”社会的纲领性说明； “故人不独亲其亲……不必为己”。阐述“大同”社会的基本特征。 “是故谋闭而不兴……是谓大同”。全文的总结语。 2、“大道”“大同”各指什么？我们应该如何理解和认识？ 大道：古代指政治上的最高理想。 大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。 大道之行也：指执政者施行大道，老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。 3、 “大同”社会的基本特征是什么？本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ 基本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦。 三个方面：人人都能得到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。 4、成语： 鳏寡孤独：泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。 夜不闭户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。 5、比较阅读：与《桃花源记》的比较阅读： （1）“世外桃源”是在“大同社会”的理想的基础上虚构出来的，是艺术地再现“大同社会”的生活风貌。 （2）桃花源中“黄发垂髫，并怡然自乐”正是“大同社会”中“老有所养，幼有所长”的具体表现。 （3）桃花源中人民热情好客的淳朴民风与“大同社会”的“讲信修睦”一致。 《三峡》 1、作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？各有什么特点？ 文章先写山，后写水。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象，夏水凶险，春冬之时的清幽，秋天的寂静清冷与凄婉。 2、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。 写景的句子略。 特点：采用大笔点染的手法。 3、李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”对应文中的哪句话？ “有时朝