高三历史二轮复习全国通用练习：热点主题专项练（八）关注不同视角下的热点微观话题Word版含答案.docVIP

主题八　关注不同视角下的热点微观话题 热点主题专项练(八) 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　中国第一次大移民发生在公元4世纪左右，原来生活在黄河流域的汉族人便成群结队地离开中原地区搬到了长江以南的江苏和安徽等地区。在第一次大迁徙的150年间，南迁的人口达到了90万人之多。唐代的时候发生了中国历史上的第二次大移民。安史之乱期间又有一大批人离开了北 第三次大移民发生在12世纪中期。当时的中国处在南北对峙的状态，北方女真人的金政权与南方汉族人的南宋政权之间经常发生战争，很多人为了逃避战乱移居到南方。这一次，由于浙江、江西等地在上次移民中也居住了很多人口，大批移民只能向更南的方向行走，最终走到了广东、广西、福建，甚至海南岛等更靠南的地方。 材料二　到了中国近代，最明显的是闯关东、走西口、下南洋。闯关东是山西、陕西人为主，目的地是蒙古草原；下南洋是以广东和福建人为主，目的地是东南亚一带。这三个方向的近代移民是民间自发组织的，不是官方有目的组织的。不仅如此，一开始政府还是强烈反对的，比如闯关东。 材料三　上海大学的刘玉照教授看来，中国近代以来的海外移民潮流，大体可以分为四个阶段，第一波移民产生在清朝，大量劳工迁徙至东南亚地区；第二波移民出现在晚清时期，因通商形成贸易移民；第三波是上世纪8021世纪出现的社会富人外迁移民。 (1)依据材料一并结合所学概括中国古代三次移民的特点及影响。 (2)结合材料二、三及所学，分析近代中国人口迁移的新特点及原因。 (3)结合材料三及有关知识，分析促使现代中国海外移民群体发生变化的原因。 解析　第(1)问，从方向、原因、经济、民族关系角度归纳古代中国人口迁移的特点。第(2)问，据材料二、三从迁移方向角度归纳新特点。原因可从近代中国的时代特征方面分析3)问，现代中国海外移民的原因，据“精英出走”和富人外迁移民可知都受到国外优厚条件的吸引，结合所学可从改革开放以来国力的增强，国际地位提高以及经济全球化下人口自由流动的影响概括。 答案　(1)特点：从北向南移动(或从黄河流域向长江流域甚至更南移动)；受国内政局及民族关系影响；具有自发性。 影响：人口分布渐趋合理；中国的经济重心从北方移到了南方；促进了民族融合。 (2)特点：迁移方向多元化；海外迁徙增多。 原因：伴随外国资本主义主义的入侵，中国闭关锁国的 (3)原因：中国在国际上地位提高；改革开放，中国国力不断增强；经济全球化的形势下，世界联系加强。 2．(2015·四川德阳一模)知识分子是时代和社会的脊梁。阅读材料，回答问题。 材料一　春秋末到战国时期，下层平民中大量受过教育的“士”或进入诸侯大夫的机构，或独立于社会，形成一个不拥有政治权力却拥有文化权力的知识人阶 ——葛兆光《中国思想史》 材料二　独立人格在传统知识分子身上极为匮乏，相反地倒表现出另一种人格形象：依附人格，即在思想上依傍古人、拘泥经典，在政治上热衷仕途、委身皇 ——许纪霖《大时代中的知识人》 材料三　士集道统与政统于一身……他们必须既议政又参政。民初知识分子大体上认同于士这一社会角色，也力图继承士的社会责任；但他们相对要超然一些，多数是像胡适一样倾向于“讲学复议政”，即停止在议政阶段，作“社会的良”，把直接参政置于第二位。更有人试图将学术与政治分开，干脆钻进象牙塔，像胡适 ——罗志田《权势转移：近代中国的思想与社会》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出当时的“士”如何处理与社会政治活动的关系。并说明当时“士”的“思想”出现“独立的发展空间”有何有利条件。 (2)对比材料二与材料一，古代知识分子发生了什么变化？并指出出现这一变化的因素。 (3)对比材料三与材料二，概括民初知识分子对于承担社会责任在认识上的变化。结合20世纪初的相关史实，分析导致变化的主要原因。 (4)“知识分子应担负起时代的使命。”任举一历史人物，论证这 解析　第(1)问，第一小问，梳理材料，对材料一进行分层，提炼概括士如何处理与政治活动关系；第二小问，联系所学知识，从生产关系的变动，国家政局及重视人才，私学的发展角度回答。第(2)问第一小问，据材料二，理清关键词从古代知识分子人格变化的角度分析；第二小问，梳理材料，理清关键词归纳。第(3)问，第一小问，梳理材料，提取关键词分析；第二小问，从阶段特征和士人群体自身情形出发分析，分别分析两种士人态度的原因。第(4)问，联系时代主题赋予知识分子的使命，列举在担当时代责 答案　(1)处理：直接参与政治活动，为诸侯国出谋划策；脱离现实政治，追求精神自由。 条件：经济上，社会生产力进一步发展，生产关系急剧变动；文化教育上，私学的兴起，教育的发展(或：周王朝的知识文化垄断被打破)；政治上，诸侯争夺霸权，各国笼络人才。 (2)变化：由具有独立人格到形成依附人格。 因素：儒家学说的限