相信未来教案供参习.docVIP

相信未来——三段式课堂教学教案 出示学习目标： ?? 1：寻找意象，品味意境 ?? 2：诗化语言和作者感情的诗意表达 ?? 3：“知人论世”的诗歌鉴赏方法 ?? 4：诗人身上所投下时代的烙印 重点 ?? 1：寻找意象，品味意境 ?? 2：诗化语言和作者感情的诗意表达 难点 ?? 1：“知人论世”的诗歌鉴赏方法 ?? 2：诗人身上所投下时代的烙印的可贵之处在于无出路的寻找出路，有这样一位寻找者，他一直漂泊在诗歌的旅途上，他用他的灵魂在歌唱，像荆棘鸟一样直唱出鲜红的血液，而他又在残忍的误解和冷漠的白眼中定格，被人用无情的食指在背后指指点点：看，这个疯子。然而他仍然站立在诗坛阵地中，为后代人诠释了一个生活的本质：相信未来，热爱生命。一知人论世 1．了解作者 ????食指原名郭路生。食指认为在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人，于是他用“食指”为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。1948年11月出生于河北，自幼爱好文学，深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。长诗《海洋三部曲》第一节写于1964年，那一年，食指16岁。1967年红卫兵运动落潮，在一代人的迷惘与失望中，诗人以深情的歌唱写下了《再也掀不起波浪的海》和《给朋友》这首诗的后两节，那是一组催人泪下之作。紧接着，在那年的冬天他又写下了那首有关冰层下求索阳光与真理的鱼的长诗《鱼儿三部曲》。可以说食指的创作为一代诗人的崛起奠定了定向的基石。他被人们称为“新诗第一人”。无疑食指是一位填补了历史空白的优秀诗人。 2．了解背景 ????食指的创作主要集中在20世纪60年代的中后期，这正是“文化大革命”开始并进入高潮的阶段，在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。 ???《相信未来》是食指的代表作之一，写于l968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。关于这首诗，食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消信我们会战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。“正是有了这种信念，诗人才能在20岁的时候就写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融人字里行间。字词扫描 1、 强记字音：灰烬（jìn） 依偎（wēi） 摇曳（yè） 睫（jié）毛??瞳（tóng）孔?? 惆怅（chóu??chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ）骨??给（jǐ）予??不屈不挠（náo） 2、 辨音辨形：摇曳（yè）——拽（zhuài）拉?? 睫（jié）毛——捷（jié）报?? ? 给（jǐ）予——给（gěi）以?? 瞳（tóng）孔——潼（tóng）关? 撞（zhuàng）击——经幢（chuáng）? 惆（chóu）怅——稠（chóu）密——未雨绸（chóu）缪——鸟声啁啾（zhōujiū） 揣摩语言： ?1、诗歌意象的运用： ??????问题：仔细阅读全诗，意象主要集中在哪几节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思，掌握作者的思想感情。 ??????明确： ??第1节：?蜘蛛网——黑暗势力????????????炉台——产生希望的地方 ?????灰烬的余烟——残余的希望???????美丽的雪花——希望的火花 思想：生活上贫困但保持乐观 ??????第2节：?紫葡萄——希望的果实??????????深秋的露水——失望的眼泪 ?????????????鲜花——收获的果实 凝露的枯藤——没有收获但有孕育着希望 ???????思想：心理上失落但一往情深 第4节：?腐烂的皮肉——创伤是表层的，困难是暂时的 第5节：?脊骨——能拯救中国命运的中国的脊梁2．比喻的用法： ??????明确： 我要用手指那涌向天边的排浪 ????????????我要用手掌那托住太阳的大海 ????????????摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 ??????上面三个句子中，“手指”与“那涌向天边的排浪”、“手掌”与“那托住太阳的大海”、“曙光”与“温暖漂亮的笔杆”都是同谓关系。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。 ??????全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。 反复手法的运用????? 明确：本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表示作者相信未来不变的 信念，增强了诗文的感染力，突出了诗歌主旨。首先