地球的结构教案.docVIP

地球的结构 李丽辉 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。 2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等；地球外部各圈层的范围及基本特点。 3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。 二、过程与方法 1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。 2、联系实际，结合图示，了解内部各圈层的特征。通过学习微课及填表，了解地球外部各圈层的范围及特点。 三、情感、态度和价值观 1、正确认识地球结构，树立科学的人地观。 2、通过探究地球的内部圈层结构，激发学生的学习兴趣，养成求知好学的好习惯；培养热爱科学，追求真理、勇于探究的精神。 3、通过对地球圈层构造的学习，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感；通过对地球外部圈层的学习，增强环境保护意识、树立可持续发展的观念。 4、用中国钻探地壳探究地球的实例，激发学生爱国主义情感；用地质梦中国梦，为学生树立主人翁意识、为国奋斗的责任感、使命感。 【教学重点】 1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。 2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。 【教学难点】 1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。 2、地球各圈层的物质组成和主要特点。 【教学方法】：分组合作讨论。 【教学过程】 【导入】 游戏：猜物引入。 假如你是一名小科学家，要了解地球内部的状况，你有何设想？ 迄今为止，人类对地球深处的了解，几乎全部来自对地震波的研究，那什么是地震波呢？ 【新课】：一、地震波 1、概念：地震的能量以波动的方式向外传播，就形成了地震波。 2、类型：地震波有两种：纵波和横波，其中纵波的质点振动方向与传播方向一致，地面上人的感觉是上下颠簸，其英文单词是Primary wave，简称P波，横波的质点振动方向与传播方向垂直，地面上人的感觉是左右摇晃，其英文单词是Secondary wave，简称S波。 3、特点： 类 型 速 度 可通过的介质 对地面影响 共同特点 纵波（P波） 　 　 　 　 　 横波（S波） 　 　 　 4、应用： 通过对地震波传播速度的不断研究，才使得地球的内部圈层逐步被划分出来。(板书二)我们来看地震波传播速度与地球内部圈层的关系图，横坐标表示地震波的传播速度，纵坐标表示距离地表的深度，上面是地表，下面是地心。请大家根据曲线的变化思考学案上的思考题。 二、地球的内部圈层 1、划分依据： 2、内部圈层： （1） 思考题： 问题1：①线和②线分别代表什么地震波？判断的依据是什么？ 绿线的初速度约为4千米/秒，最快时约为7千米/秒，红线的初速度约为8千米/秒，最快时约为13千米/秒，无论是初速度还是最快速度，红线都要快于绿线，所以说红线是纵波，绿线是横波。） 问题2：在距离地表大约33km的深度，地震波的传播速度发生了什么变化？ 横波和纵波的速度都突然加快，这一现象最早是由奥地利的科学家莫霍洛维奇发现的，后来人们为了纪念他，就把这一波速突然发生改变的界面称之为莫霍面。科学家把莫霍面以上，地表以下的固体外壳称之为地壳。） 问题3：在距离地表大约2900km的深度，地震波的传播速度又发生了什么变化？说明了什么问题？ 横波和纵波的速度都陡然下降，纵波大约由13千米/秒陡降到大约8千米/秒，横波大约由7千米/秒陡降到0，也就是说横波完全消失了。这个界面就是前面我们所讲的古登堡面。该面和莫霍面之间称之为地幔，该面以下称之为地核。根据横波的特性，科学家一般认为地幔为固态，地核为液态。） 这样我们对地球内部圈层的了解便有了一个整体印象，地球内部被分为二面三层，二面即莫霍面和古登堡面；三层即地壳、地幔和地核。 练习：对照鸡蛋指出这两面三层。 （2）合作学习一： 要求：1、分成两个学习小组。 2、小组内开展讨论、并记录本组的答案。 3、推选一名代表阐述本组的答案。 任务：根据左图观察讨论，除了距离地表33km和2900km深度以外，波速还在哪些深度发生了变化？发生了什么变化？这说明了什么问题？这些深度的物质状态可能是什么？ 大约33千米到2900千米之间，横波和纵波的速度总体趋势上都是在加快，说明该处的物质比较均一，都呈固态。在地幔内部，大约以110千米和650千米为界，110千米到650千米之间的速度变化缓慢，说明这一层次的物质状态有所改变，硬度开始下降，后来经过反复研究，科学家发现这一层次可能是岩浆的主要发源地，并命名为软流层。软流层的上面就是岩石圈。大约650千米以下，速度变化的幅度又开始变大，尤其是到了大约1000千米的深处，速度变化的幅度较为明显，因此科学家以此为界又把地幔分为上地