如何培养中学生英语学习兴趣.docVIP

中学生英语兴趣培养之探索 遵义县山盆中学：夏应梅???? ?? [关键词]：中学生 英语学习 兴趣 培养 [引? 言]：对于进入新环境的中学生来说，英语是一门新的学科，他们有较强的学习兴趣。教师应利用这一点，创设各种合作、学习活动和语言情景。引导学生积极主动地参与到英语学习中来，使学生乐学、善学、会学，从而培养浓厚的学习兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。 一、? 充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性 教师要充分研究教材，认真备课，在备课中做到：1、弄清四点：即重点、难点、疑点和突破点；2、四个熟悉：即熟悉课程、教材、方法和学生；3四有：即朗读有课标、目中有学生、胸中教材、心中有教法。教学手段的多样化也有助于培养学生的兴趣。教师要根据学生的情况而想办法为学生创设新颖的情景教学，吸引学生的注意力，再由该情景自然过渡到课文所展现的情景中。同时，合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等来作为教学的辅助手段，让所授课的内容更加直观而生动而富有情趣感，从而增强学生的记忆效果，从而达到教学目的 二、培养兴趣，激发学生的学习热情 1、树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。此外，教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等也都有不可低估的影响。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣。郭沫若说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”现在的中学生，在英语学习上会遇到种种困难，是否能激发和培养他们的英语学习兴趣——是能否成功地进行中学英语教学的一个重要方面。因为兴趣是学生主动学习英语的内因。如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐变弱；学习积极性也会变得很微妙了，甚至还会失去信心。因此，教师要时刻关注学生的学习，更要善于激发和培养学生的学习兴趣，这是教学的一个重要环节。 三、激发学生学习兴趣的教学方法是多变的 1、顺口溜教学法 对于七年级的英语教学而言，刚开始是对字母的教学和一些简单的口语，但随着词汇的增多和英语语法呈现、词的用法区别和发音规则等，常常是很枯燥的，学生不容易记。因此，教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加了学生的学习英语兴趣和爱好。如be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：I是am,You是are,is用于他、她、它；单数is，复数are，变疑问把be往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。 2、游戏教学法 学生爱玩，特别是七年级的学生，上课好动、爱搞小动作。因此，教师必须注意学生分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教“What is this in English?”时，用学生已学的动词自制一些卡片。如：讲“What is this? It is a/an…”句型时，让一名学生面向大家站好，教师站在讲台上，手举着事先准备好的苹果、香蕉、蛋糕等向他们发问：“What is this?”当被问者猜对时，就把手里的东西奖励给他。这样,在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓其乐 四、以学生为中心，发挥学生的主体作用 以学生为中心，充分发挥学生的主体作用已成为广大教师所热衷的教学方式。教学过程是一种提出问题和解决问题的活动，因此应多为学生创造思考的空间。引导学生思考、讨论、回答问题，扩展学生的思维。例如，在 “Ask the way to the library”内容时，采用多媒体呈现不知道去向的路、问路的现场情景，并提出问题：你将如何问路、指路？让学生分小组讨论，然后每组向全班汇报。教师进行总结后，再与教材中的方法结合。最后让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中让学生积极问答，有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC” ,有的“Ask the library”，气氛特别活跃。这样一来，充分调动了学生的主体性和创造性，打破了传统的“满堂灌”的模式，学生就成为了学习的主人。 五、注重情感交流，创造平等、和谐的师生关系 教育是一项充满情感和爱的事业，教师多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，成为学生最值得信任的人，形成平等、和谐的师生关系。调查表明：学生对学习科目的态度一定程度上取决于他们和任课老师的关系。所以，教师要“以心换心，将心比心”的情感交流，不仅能使学