认识东南西北.docVIP

课题：认识东、南、西、北方向 第1课时 总序第 2 个教案 课型：新授课 编写时间： 2014 年2月16日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 会在实景中利用一定的参照物，辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 教学过程 一、旧知回顾，温故知新 1、创设问题悬念：有谁知道早上起来，面向太阳，前面是（　　），后面是（　　），左面是（　　），右面是（　　）。 ２、你还知道哪些有关方向（位置）的知识？ 这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二、在生活情境中，探索、体验新知 1、以4人小组为单位，根据方向儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 三、分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做 4、合作完成教科书练习一的第2题。 四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 方位儿歌： 早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 一张地图，你要看清，上北下南，左西右东。 教学反思： 批注  课题：认识东、南、西、北方向 第2课时 总序第 3 个教案 课型：新授课 编写时间：2014年2月17日 执行时间： 年 月 日 教学目标：  1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2． 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 4、培养学生的动手操作和语言表达能力。 教学重难点： 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。 教学准备：幻灯片、课件。??? ?? ? 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们还记得有关方位的儿歌吗? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，但同学们会看简单的路线图吗？能根据简单的路线图描述行走的路线吗？ 这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图） 二、在生活情境中，探索、体验新知 1、出示主题图： 2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。 （同桌或前后桌为小组找、说，老师巡视指导。） 3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录， 5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。 你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。 小组汇报讨论过程 三、分层练习，巩固新知 （小红、小明、肖兰上学的路线图） 1、小红从家向东走了120米，又向 （ ）走了（ ）米到游泳馆，再向（ ）走就到学校。 2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？ 3、你还能提出哪些有关方位的问题？（学生提问题，请学生作答。） 四、课堂总结： 这节课我们学习了什么知识，同学们又有哪些新的收获呢？ 教学反思： 批注