龚兰燕教学计划表.docVIP

2015—2016学年第一学期教师教学计划表 教师姓名 龚兰燕 任教学科 数学 任教班级 1、2 学 段 课 程 标 准 知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能；经整掌体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考 1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 问题解决 1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度 1.愿意了解社会生活中与数学相关信息，主动参与数学学习活动。2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。 学 期 课 程 目 标 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 学 生 学 情 分 析 四年级一班和二班分别为53、52人。两班大部分学生学习态度端正，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。两班学生数学基础知识不够牢固，学习习惯有待提高，一班课堂纪律较差，但上课回答问题积极，能够积极思考。相反二班课堂纪律较好，但上课回答问题不够积极。总体上看，两班成绩基本达到目标，但还需继续努力，本学期要因材施教，分层分班教学。针对两班不同情况制定课堂要求，并要求学生严格执行，狠抓基础知识和学习习惯，从而提高课堂效率。 学 期 训 练 重 难 点 1.教学重点：大数的认识，三位数乘以两位数，除数是两位数的除法，角的量度，平行四边形和梯形的认识。? 2.教学难点：角的度量，计算的算理，平行四边形和梯形认识。 3.学习习惯：作业书写习惯、回答问题的习惯以及倾听习惯 4.培养学生审题读题的习惯,培养学生对于题目的理解和分析的能力。 学 期 教 学 设 想 1.学生的书写习惯能够有所改善。 2.创设丰富的教学情境，以此提高数学学习的兴趣。 3.提高课堂实效，使学生的数学学习成绩有所提高，能够保证平均分在80分以上。 4.明确奖惩制度，对于表现优秀的学生作业减免，对于表现不好的学生进行相应的惩罚，以此激励学生努力学习。 教 学 措 施 1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作