为人民服务教案一.docVIP

课题： 12 为人民服务 第 一 课时 主备人： 吕永君 教学目标： 知识与技能：学会本课的7个生字；理解文中含义深刻的语句 。 过程与方法：朗读课文，抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。 情感、态度、价值观：通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。 教学重点：1、理解课文中含义深刻的语句。 　　 2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系。 教学难点：　理解复杂句子之间的关系。 学具准备：多媒体课件。 教学过程：（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计） 教学过程 修改与批注 一、揭示课题 简介张思德： 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。 二、出示学习目标： 1、学会本课的7个生词。 2、理解文中含义深刻的语句。 3、研读 1、2两个自然段，理解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。 三、教学过程 (一)初读课文，整体感知：　 1、读课文，学会7个生词 鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 追悼 寄托 哀思 2、思考： （1）本文以什么命题？（以文章中心） （2）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？ 　　 （可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。） （二）合作探究，突破重难点 1、探究第一部分（第一自然段）。 　　（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。 　　（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。） （2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。 （ 教师强调“完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。） （3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。 （4）齐读。 2、探讨第二部分（第二自然段） 　 （1）读课文，勾画这段的中心句。 　 （人总是要死的，但死的意义有不同。） 　 （2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？ 　　（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。） 　 （3）理解司马迁的话。 　　（可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。） 　 （4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。 　　（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……） 　 （5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。 四、当堂训练 1.看拼音写词语 tài shān hóng máo xīng wàng wǔ hú sì hǎi （　　） （　　　） （　　　　） （　　　　　　） āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng （　　） （　　） （　　　　） （　　　　　　　　　) ? 2.给加粗字选择正确读音 （1）兴旺 A．xīng B．xìng （　　） (2) 追悼 A．dǒo B．dào C．diào （　　） (3) 受苦受难 A．nán B．nàn （　　） (4) 李鼎铭 A．dǐng B．dǐn （　　） 3.将下列词语正确搭配在一起 遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气 （　　）──（　　） （　　）──（　　) （　　）──（　　） （　　）──（　　） （　　）──（　　） （　　）──（　　） 4.在下面的括号里填上合适的关联词语 （1）（　　）我们是为人民服务的，（　　），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 （2）（　　）你说得对，我们