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课题 2、应用 课时安排 第1课时 教 学 目 标 科学探究 能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。 科学知识 知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。 情感、态度与价值观 1、愿意合作与交流； 2、认识到科学是不断发展的。 教学重点 在亲历活动中感受应用的意义 教学难点 制作空气动力玩具小车 教具准备 气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋、课件 教学过程 教学环节 教师活动 二次备课 导入新课 1、上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。? 2、你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？ ? 学习新课 一、引导学生理解应用的意义 1、谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现之后，一些科学家就尝试着把它应用于人们的生产和生活中，来改变自己的生活。 2、指导阅读科学原理应用例子。 （1）思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得的什么成果？ （2）交流。 运用原理 应用成果 地震波在固体中传播的原理 地动仪 蒸汽机产生动力原理 蒸汽机 磁感应产生电的原理 发电 （3）思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？ 3、交流：通过以上这些例子，你想到了什么？ 4、小结:把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情，需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作等工作，还要及时解决这一复杂过程中可能出现的一系列实际问题。 （二）指导学生设计小车 1、教师首先出示一个吹足气的气球，提问：如果一松手，气球会怎样？在学生汇报完之后，教师演示给学生看。 2、谈话：下面我们就要应用空气反冲原理制作一辆小车。看看哪个小组制作的小车跑的远。 3、提问：设计一辆能跑得很远的小车，我们应该从哪些方面考虑呢？ （三）分组制作小车 （四）组织自制小车的比赛 作业设计 查阅一些关于小船的资料（形状、材料、动力、用途等） 板书设计 2、应用 地震波在固体中传播的原理 地动仪 蒸汽机产生动力原理 蒸汽机 磁感应产生电的原理 发电 教学反思