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丽水学院本科教学工作合格评估自评报告 丽水学院是一所本科层次的公办全日制普通高校。其前身是创建于1907年的处州师范学堂，后几易其名，由浙江省处州师范学校到丽水师范学校，1977年设立浙江师范学院丽水分校，1978年经国务院批准设立丽水师范专科学校。1996年至2003年，经浙江省教育厅批准，学校与温州师范学院联办了10个本科专业。2003年4月筹建丽水学院，2004年5月经教育部批准升格更名为丽水学院。 　　学校现设人文学院、数理学院、外国语学院、化学与生命科学学院、计算机与信息工程学院、教师教育学院、艺术学院、经济贸易与管理学院、机械电子与建筑工程学院、医学院、体育学院和成人教育学院，设置26个本科专业和29个专科专业，本科专业涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学等8个学科门类。迄今已培养本科生3198人。 　　学校升本以来，立足新建地方本科院校实际，积极探索具有自身特点的发展之路，努力提升符合时代要求的办学理念。在学科专业建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面，突出地方性，发展应用性，着力实践性，强化专业性，注重服务性，培育办学特色，不断提高人才培养质量和科学研究与社会服务能力，学校办学实力明显增强。 　　根据《普通高等学校本科教学合格评估方案》，我们对本科教学工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下。 　　 第一部分?本科教学工作主要成效 　　1.办学指导思想 　　1.1学校定位 　　● 学校的基本定位是建设与地方经济建设和社会发展紧密联系的多科性应用型本科院校。根据社会需求与学校实际制定了“十一五”发展规划，并积极组织实施，基本实现了规划目标。围绕地方性、师范性、民族性培育办学特色，初见成效。 　　1.1.1学校定位与规划 　　（1）办学定位明确，发展目标清晰。学校发展目标定位是：立足当地，面向全省，辐射周边，把我校办成一所以文理为基础，文学、理学、工学、教育学、管理学、农学、医学等学科协调发展，融地方性、师范性、民族性为一体，专业结构比较合理，有一定学科优势和鲜明特色，有较高教育质量和办学效益，与地方经济建设和社会发展紧密联系的多科性应用型本科院校。 　　（2）科学制定发展规划，切实抓好规划落实。2005年下半年制订了《丽水学院“十一五”发展规划》以及学科建设、专业建设、师资队伍建设、实验室建设、校园建设等子规划。2008年初，对“十一五”规划及其子规划进行了认真的修订。 　　学校高度重视各规划的组织实施，制定配套政策，采取有效措施，为规划的实施提供了坚实的思想、组织和制度保障。学校在学年工作要点中，在每次教代会上，都突出规划的落实实施与总结部署，还召开多次专题会、研讨会，分析规划实施中存在的问题，寻求解决问题的办法和途径。同时，积极争取地方党委、政府及有关部门的政策和经费支持。 　　由于规划科学合理，实施措施有力，学校发展规划中的主要建设目标得以顺利实现。 　　（3）围绕地方性、师范性、民族性，努力培育办学特色。在地方性特色培育方面，根据地方需要，积极开展学科专业建设与人才培养、科研合作与社会服务。 　　在学科专业建设上，坚持与地方经济社会发展紧密结合，有重点地发展应用型学科专业，深入调研用人单位对人才的需求，不断完善人才培养方案。学科专业建设紧密结合区域经济发展需要，加大了对机电、化工、生物科学、区域文化、旅游管理、工艺美术等地方特色的培育，区域服务功能突出的区域经济学、生态学等3个学科成为省重点学科，生物资源开发利用、地方文化研究与应用、机械设计制造及其自动化成为丽水市重点学科，机械设计制造及其自动化等4个专业为省重点建设专业。2008年学校重点培育的“中小化工企业‘订单式’高层次应用型人才培养创新实验区”入选省人才培养模式创新实验区。 　　在科研和社会服务上，采取多种合作形式加强与地方的联系，与市政府相关部门及多个县（区、市）开展了多方面的合作，取得较好成效。学校先后与一批企业签订了长期科技合作协议，为地方服务项目达60多项。派出科技特派员、技术顾问深入乡镇和企业，开展无偿技术指导。艺术学院、人文学院充分发挥学科优势，在地方文化艺术研究方面取得突出成绩。青瓷研究院发挥人才优势，开展产品研发，创新性作品获国家级、省级金奖多项，对推动青瓷企业的转型升级起到了积极的作用。 　　在师范性特色培育方面，成立了教师教育学院、教师职业技能教学部、教师职业技能培训中心、陶行知教育思想研究所。改革师范专业教育类课程，改进实践教学体系和教育实习模式，制订并实施了《师范生教师职业技能培养方案》，加强教师技能培养。2004年以来，主持了10项以师范性特色培育为研究内容的省新世纪教改项目，实施了中国陶研会福特基金《农村“教学做合一”教育试验创建与推广》项目，加强与中小学的合作，建立教师教育研究基地。