九年级上特殊平行四边形导学案.docVIP

一中分校九年级数学导学案 课题 3.1平行四边形（一） 课型 新授课 课时 教师 教学目标 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。 2．能运用综合法证明平行四边形的性质定理，及其它相关结论， 3．体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法。 重点 掌握平行四边形的性质定理 难点 探索证明过程，感悟归纳类比、转化的数学思想。 教法 讲练结合法 学法 合作交流 时间 一、创设情景引入新课 问题提出：在八年级我们学习了平行四边形的有关性质与判定，那么平行四边形有哪些边、角的性质呢？ 今天我们就继续研究有关平行四边形的有关知识。 学习困惑记录 二、讲授新课 引例：请同学们证明：平行四边形的对边相等。 已知： 求证： 证明： 定理：平行四边形的对边相等。 通过上面的证明过程你还能得到什么结论？ 定理：平行四边形的对角相等 例、证明：等腰梯形同一底上的两个角相等。 已知： 求证： 证明： 这个命题的逆命题是什么？ 它成立么？ 若成立请你证明！ 例、证明：等腰梯形的两条对角线相等。 三、应用深化 类型一、利用平行四边形的性质证明线段相等 如图：E、F是平行四边形ABCD对角线AC上两点BE∥DF,求证AF=CE 如图：平行四边形ABCD中，点E在AC上AE=2EC,点F在AB上，BF=2AF，如果△BEF的面积为2，求平行四边形ABCD的面积 例3、梯形ABCD中，AD∥BC，AC⊥BD于点O，AD=3cm BD=12cm,BC=10cm,求AC的长 一、填空题：（每小题4分，共24分） （1）四边形的内角和为 ；四边形的外角和是 ； （2）多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形是 边形； （3）夹在两平行线间的 线段相等； （4）平行四边形的对角线 ； （5）平行四边形ABCD中， AB = 3 cm，BC = 4 cm，∠ABC = 30，则 （6）平行四边形的长边是短边的2倍，一条对角线与短边互相垂直，则这个平行四边形的一个锐角为 ； 选择题：（每小题5分，共30分） （1）四边形的四个内角中，最多时钝角有（ ） A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个 （2）四边形具有的性质是（ ） A 对边平行 B 轴对称性C 稳定性 D 不稳定性 （3）一个多边形的每一个外角都等于72，则这个多边形的边数是 -（ ） A 四边 B 五边 C 六边 D 七边 （4）下列说法不正确的是 -- （ ） A 平行四边形对边平行 B 两组对边平行的四边形是平行四边形 C 平行四边形对角相等 D 一组对角相等的四边形是平行四边形 （5）一个凸多边形除一个内角外，其余各内角的和为2570则这个角等于-------------（ ） A 90 B 105 C 120 D 130 （6）平行四边形的两条对角线将此平行四边形分成全等三角形的对数是 -------------（ ） A 2 对 B 3对 C 4对 D 5 对 随时纠错 三、小结反馈 本节课你学到了什么？ 课后反思 一中分校九年级数学导学案 课题 平行四边形（2） 课型 新授课 课时 教师 教学目标 ．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。 2．能运用综合法证明平行四边形的判定定理。 3．感悟在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法。 重点 掌握证明平行四边形的方法 难点 运用综合法证明问题的思路 教法 讲练结合法 学法 合作交流 时间 一、创设情景引入新课 回顾交流 提问：1.请观察屏幕上的平行四边形， 说一说它有哪些性质？ 2.你能写出（1）中的逆命题吗？ 3.如何证明判别一个四边形是平 行四边形的方法？与同伴交流。 学习困惑记录 二、讲授新课 请证明：两组对边分别相等的四边形是平行四边形 已知：在四边形ABCD中，AB=C