《邓小平理论概论》教学大纲.docVIP

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学大纲 一、大纲说明 课程的性质与任务 本课程性质是公共必修基础理论课。本课程课内学时36学时，2学分。/spanspan style=font-size:10.0pt /span是根据中国共产党第十五次全国代表大会关于“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，用邓小平理论和“三个代表”重要思想来指导我们整个事业和各项工作”的指示精神，为培养电大学生掌握邓小平理论基本原理而开设的 span style=font-size:10.0pt邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程教学任务，就是完整、准确地向大学生讲授邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、主要理论观点和科学方法，帮助大学生理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量。/spanspan lang=EN-USo:p/o:p/span/span 课程的目的与要求 邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是中华民族振兴的强大精神支柱。开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程，使邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要。我们只有认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质，运用邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法分析问题、解决问题，才能确保建设有中国特色社会主义事业的胜利。/span 本课程与相关课程的关系 本课程是基础理论课，一般在修完哲学原理之后，再修此课程。 课程的教材与教学方法 主教材为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，由北京大学马克思主义学院院长陈占安教授主编，由中央广播电视大学出版社出版、发行。教学方法上，采取三种结合方法：自学为主与适当辅导相结合；理论与实践相结合；学习课本知识与适当作业相结合。 二、大纲本文 　四、大纲文本span style=font-size:10.0pt大缨大纲大工业 span style=font-size:10.0pt第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义/span span style=font-size:10.0pt教学要求：通过本章的学习，了解邓小平理论形成的历史条件和过程；理解邓小平理论的科学体系；掌握邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。/span 教学内容： span style=font-size:10.0pt第一第三者第三者第三者第一节 邓小平理论形成的条件/span 一、span lang=EN-US style=font-size:10.0pt邓小平理论形成的时代背景．/span 二、span lang=EN-US style=font-size:10.0pt邓小平理论形成的现实依据/span 三、span lang=EN-US style=font-size:10.0pt邓小平理论形成的历史条件/span span style=font-size:10.0pt第第二节 邓小平理论的历史发展/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt一、邓小平理论基本理论命题的提出/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt二、邓小平理论理论轮廓的形成/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt三、邓小平理论科学体系的确立/span 第三节 邓小平理论的主要内容和科学体系 邓小平理论的主要内容 邓小平理论是一个科学的思想体系 第四节span style=font-size:10.0pt 邓小平理论的历史地位和指导意义 一、马克思主义在中国发展的新阶段/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt1．开拓马克思主义的新境界/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt2．对科学社会主义认识的新水平/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt3．对时代主题的新判断/span span lang=EN-US style=font-size:10.0pt4．形成建设有中国特色社会主义理论的新体系 二、在新的历史征程中继续高举邓小平理论伟大旗帜/span “三个代表”重要思想是马克思主义中