11.窃读记.pptxVIP

林海音：1918.3.18－2001.12.1原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。5岁起生活在北京，1948年回到故乡台湾，1953开始文艺创作。 著作颇丰，代表作《城南旧事》风靡世界，1983年被大陆导演吴贻弓搬上荧屏后同样享誉海内外。林海音预习检查1.读准加红色的字词：汗涔涔 挨蹭 尴尬 众目睽睽 贪婪 饥肠辘辘2.解释加红色的词语：①我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的②但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街③被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上枉然：指白费时间和精力，得不到任何收获。下意识：指不知不觉、没有意识的心理活动。忘形：形容过度高兴而失去常态学习目标通过朗读、圈画和讨论等方法，体味窃读的滋味。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 重点：1、3 难点：2初步感知—1.逛书店假装购书而实际不买，趁店员不注意而暗中偷读。—2.课文记叙了“我”童年因买不起书而只能在书店里“窃读”的经历。1.理解课题：“窃”的原意一般是什么？“窃读”该如何理解？2.请你简单概括一下课文写了什么事？3.请你说说作者写作本文的思路。3.请你说说作者写作本文的思路。①“窃读”被老板发现遭受屈辱②插叙“窃读”的原因③“窃读”受到店员的照顾④点明主旨：读书长大，在爱中长大1-89-1617-2526-29感知全文4.“我”为什么要窃读？动力是什么？有何根据？物质上贫穷匮乏，精神上渴望求知。根据：-第8节：“我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！”-第9节：“任何便宜的价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。”-第14节：“求知的欲望这么迫切……”-第17节：“求知的欲望迫使我……”……kuì fá缺乏品“窃读”之滋味读完全文后，你体会到了“我”窃读时是怎样的滋味？请你在文中找出原句并结合具体内容说说。原句（第11节）：“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”品“窃读”之滋味?xiá狡猾而聪明“快乐”与“惧怕”“童稚”与“狡黠”“痛苦”与“幸福”“仇恨”与“爱”品“窃读”之滋味“快乐”与“惧怕”“快乐”与“惧怕”放学后急匆匆赶往书店的快乐——对书中主人公的担忧；书店人多而安心——担忧书被卖光；无人注意而暗喜——进入书店的小心；终于挤到书店里面的放松——寻书不得的着急；找到书的喜悦——被老板发现后的羞惭、难堪；……“快乐”与“惧怕”老师小结：感受到阅读带来的智慧与快乐——怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶；对书内世界的喜爱与沉迷——对书外世界的担忧与紧张；品“窃读”之滋味“童稚”与“狡黠”“童稚”与“狡黠”当“我”感到环境不适宜再读，就会知趣离开到另一家书店；为了隐藏自己“贴”在大人的身边装小妹妹或女儿；下雨时揣测大人的心思“不好意思赶”，表面的“皱起眉头”与“望着街心”和内心的“高兴地喊着：‘再大些！再大些！’” ；……品“窃读”之滋味“痛苦”与“幸福”“痛苦”与“幸福”“饿得饥肠辘辘” 、“胃袋求救”的痛苦；一两个小时的站立读书，腰酸背痛；更重要的是精神上的痛苦——被老板发现后被赶出书店的屈辱、悲愤；但更多的体验是惊喜、快乐与满足——沉醉书中的情节如醉汉般“踉踉跄跄” 的忘形行为；“好像所有智慧都被我吞食下去”的快乐、激动与满足。……品“窃读”之滋味“仇恨”与“爱”“仇恨”与“爱”第一次“窃读”经历中，书店老板让我遭受“屈辱”之后，心灵受到“创伤”甚至“产生了对人类的仇恨”；第二次“窃读”经历中，店员用留书不卖的方式在“我”幼小的心灵里播下了宽容与博爱的种子。品味文章之主旨小结：也正是店员的这一行为让“我”忘记了对人类的仇恨，而只在心中留下了最美好的情感—— “爱” ：“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”你如何理解这句话？“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神、心灵的成长。粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂。一个身体与智慧同时增长的人，才是健康成长的人。“爱” 让生命有了温度，爱滋养了我们的身体与灵魂。品描写之功力出色的动作描写和心理描写是本文的最大亮点，找出几例试品味。一品：心理描写1.昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。2.从头来，再数一遍。啊！它在这里，原来不在昨天那位置了。对急于知道情节的迫不及待初寻不得的失望、不甘，终于发现的窃喜二品：动词运用(1)“跨进书店门”“踮起脚”“矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝”“从大人的腋下钻过去”“我到底挤到里边来了”“急忙的寻找”(2)“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。”“我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里怎样高兴地喊着：‘大些！再大些