造型基础色彩构成含ICD教学课件贾荣建6课件教学.pptVIP

学习目的：了解色彩的象征性意义，正确把握色彩语言，学会使用色彩语义，尝试挖掘个性化色彩的色彩语言和风格。 音乐表现 交响乐 音乐表现 进行曲 第四节 色彩信息 色彩本身是一种信息，色彩有时也作为信息传递的载体出现。 利用颜色某些信息的表征，构成颜色信号编码，广泛应用于工业、军事、交通等部门作为传递信号和标示对象的类别。 色彩信号是以色彩为载体来传递某种特定信息的，是以色光的物理性能为根据的。作为信号的颜色，其标准是信号的可辨性和反应速度。 人的眼睛可以区分一万余种颜色，但准确迅速识别的颜色不超过10～12种，辨别最准确的是： 紫(波长430毫微米) 蓝(波长476毫微米) 绿(波长494～515毫微米) 黄(波长532—536毫微米) 红(波长596～642毫微米) 用颜色来编码的信号一般不超过22种，通常为10种，按其优劣为：黄、紫、橙、浅蓝、红、浅黄、绿、紫红、蓝、黄粉。 颜色信号语言往往通行于世界各国，因此具有广泛的通用性。因此在公共标志的应用中，色彩的识别往往可以突破国家、民族、地域、文化的障碍，成为畅通无阻的世界语。 作为某种信号的颜色，它往往引起人们的色彩联想，甚至构成象征意义。 但色彩的信号功能与象征意义有本质的不同，在使用颜色作为信号信息传递时，任何引起歧义的传导都必须预先评估并加以防止。 思考与作业： 1：举例说明色彩如何表达人的情感，它的机理是什么？ 2：形成色彩象征意义的因素有哪些？ 3：谈谈利用色彩通觉进行设计的构想。 4：色彩心理表现。 目的和要求：在充分理解色彩象征功能和人的色彩心理基础上，学会利用非写实色彩表达人的心理感受。 方法：自由选择一个母题，如头像、静物、景物等，不受客观色彩局限，拟定一组心理表现的命题，如焦虑、恐惧、烦躁、郁闷、愉快、欣喜等。 作业形式：色彩表达，工具不限。4幅装裱在一张作业纸上。 主观色彩表达。 目的和要求：通过在自然状态下挖掘个性化的色彩状态，体验艺术与生命形式、艺术样式与灵感、个性的关系。 方法：在完全自我的暗示下，以自发的形态和自我化的色彩，在最短的时间内绘出代表自己的色彩样式。 作业形式：色彩表现。工具、形式不限。 色彩信息设计。 目的和要求：通过对指示、识别功能的色彩分析和应用，理解色彩作为信息传达语言的科学与文化依据。 方法：自选5个以上具有指示意义的词或词组，赋予一个统一的图形，然后分别给予其语义相近的色彩。 作业形式：5个以上标识化图形用相应色彩绘出，裱于一张作业纸。 * 在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： 第六章 色彩表现 第一节 色彩心理 1、色彩情感 色彩心理与人的感情色彩发生关系。 所有的自然现象都有类似的情况和人的感情移入的可能性。 各种社会现象对色彩的象征意义也有“移情”的对位基础。 色彩象征意义的社会心理成因： 1．职业。 2．宗教信仰。 3．时代。 4．国家民族。 5．政教制度或历史文化。 6、风俗习惯。 色彩情感表现-欢愉 色调与情感 色调与情感 2、色彩灵感 联想而来的心象与现象有密切的关系?，它是以现在的色彩唤起过去的色彩的一种作用。 色彩的联想与个人的个性、生活习惯、心理条件以及地域、民族、年龄、文化、性别、经验等有着密切的联系。 苏珊?朗格 —— 所有艺术都表现了一种生命的形式，一个艺术品的结构形式就是生命形式的投射。生命形式与艺术形式具有一种同构性。 3、色的想象 想象是色彩心理活动的重要特征。 爱因斯坦——“想象力比知识更重要。” 在审美心理活动中，想象是以创造性思维的形式展开的，这种思维又称为联想。 类似联想。 接近联想。 对比联想。 因果联想。 色彩的抽象联想，是在具象联想的基础上发展起来的。 色彩的抽象联想是当人们看到或听到说某种颜色之后，会联想起这颜色所表征的某一抽象事物。 色的联想-金蛇狂舞 色的联想-新生代 第二节 色彩象征 艺术的象征是经由一定的具体形象去表现与之相似或相近的某些概念、思想和情感。 把色彩作为象征手段或喻体事物，可以追溯到远古时代的图腾文化。色彩在人类文化中的发展，很早就超越了对自然的色彩感知，形成和发展了颜色的象征及其逻辑系统。 色彩的象征性与色彩信息是密切相关的，色彩象征来源于普遍经常的联系，当某一颜色普遍地经常地与某一事物相系，往往就形成色彩的象征意义。 自然之物的某些特征与人类品格有相类似的同构因素，所以它们有可能成为人类感情的物化媒介。 色彩的象征意义具有不确定性。 色彩象征意义的形成是历史积淀的结果： 五行、五色相关图式表 │ 五行│ 五色│ 五时│ 方位│ 五气│ 五态│ 五声│ 五性│ │