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“澳大利亚”导学案设计（人教版） 【学习目标】 1、对照地图，说出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。 2、阅读课文和资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点以及分析原因。 3、读图分析澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。 4、读图分析澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。 【学习重难点与方法】 重点：澳大利亚地理位置的主要特点；澳大利亚特有生物众多的自然特点以及分析原因；澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系；澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。 难点：分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。 方法：讨论法、小组合作探究法、读图分析法等。 【学习指导】通读教材P67-70，根据导学案进行知识梳理，用红笔在书上勾画重要知识点；通过小组合作，探究澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”“ 骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”的原因。 【学习过程】 导入新课：图片欣赏引入新课。（2分钟） 图1 图2 图3 图4 图5 自主学习一：读图5，概括澳大利亚的地理位置：（5分钟） （1）从半球位置看：位于__________半球。季节和北半球正好________。 （2）） 分布 名称 生产规模 草场类型 牧草质量 产量 载畜量(每公顷) 生产稳定性 由（ ）和（ ）沿海 内陆 牛羊与经济作物混合经营带 绵羊与小麦混合经营带 粗放牧羊带 归纳：生产规模从沿海到内陆越来越________； 草场类型从沿海到内陆由________草场转变成______草场； 牧草质量从沿海到内陆越来越________； 产量从沿海到内陆越来越________； 载畜量(每公顷) 从沿海到内陆越来越________； 生产稳定性从沿海到内陆越来越________。 自主学习三：读图8澳大利亚的地形分为三大地形区：西部是广阔而低矮的_________，中部是大面积的___________，东部是纵贯南北的____________。澳大利亚最大的河流是_______________。 结合图8、图9、图10，完成下表： 分布 名称 地形类型 年降水量 气温条件 由（ ）和（ ）沿海 内陆 牛羊与经济作物混合经营带 绵羊与小麦混合经营带 粗放牧羊带 合作探究2：读图8.38和图8.39讨论澳大利亚牧羊带与地形的关系。 合作探究3：对照图8.38和图8.40说出澳大利亚牧羊带与年水量、气温的关系。 （11分钟） 设计意图：这部分内容是本节的重点和难点，也是导学案的重心。为了让学生能直接了解到澳大利亚的牧羊带的分布规律，所以以表格的形式比较各带的生产规模、草场类型、牧草质量、产量、载畜量和生产稳定性。为了突出“澳大利亚牧羊带与地形、年降水量、气温的关系”这个重点内容，继续列表比较各带地形、气温和降水的差异，认识牧羊带分布与自然条件的关系。由于教材没有关于澳大利亚的平均气温分布图，所以在导学案中增加一副“世界年平均气温的分布”图，以让学生更直接地从图中获取有关气温的信息。最后，引导学生对照两个表格，分析各带自然条件与生产规模、草场类型、牧草质量、产量、载畜量和生产稳定性的关系，帮助学生突破“牧羊带分布的因地制宜性”这个难点内容。 过度：澳大利亚不仅地下水资源丰富，地下的矿产资源也很丰富。 合作探究4：“坐在矿车上的国家”， 阅读课本P70文字， 读图11完成下列内容。 1、澳大利亚主要有哪些矿产资源？ 2、找出冶金工业中心：罗克汉普顿、布里斯班、纽卡斯尔、 悉尼、堪培拉、墨尔本、阿德莱德、珀斯、达尔文。 3、以悉尼为例，分析澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。 4、阅读材料，了解澳大利亚采矿业是如何重视环境保护的。 5、20世纪70年代以来，什么经济部门成为澳大利亚的主导产业？ 自我突破： 合作探究5：读图9，思考澳大利亚的人口主要分布在哪个地区？并分析原因。 设计意图：了解了澳大利亚利用本国丰富的矿产资源因地制宜发展工矿业的基础上，再进一步了解人口的分布情况，以达到培养学生分析、处理地理信息的能力和语言表达能力。同时，虽然本课学习重点是牧羊业和工矿业，但应知道澳大利亚服务业的现状。 课堂小结： 澳 大 利 亚 三 大 美 名 当堂检测： 1、下列关于澳大利亚的说法，正确的是（ ） A、是个地广人稠的国家