11窃读记.ppt

t 林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，作家。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。本文选自《英子的心》。代表作是短篇小说集《城南旧事》。 《城南旧事》电影剧照 蹭cèng：磨，擦 抵dǐ达：到达、来到 尴尬gān gà：①行为、神态不正常；②处境困难，难以应付。 难堪kān：1.不容易忍受 2.发窘、为难 俯fǔ视：从高处或居高临下的地方向下看 狼狈bèi：比喻艰难窘迫 原谅：对过失、错误等宽恕谅解 枉wǎng然：徒劳无功,浪费时间。得不到任何收获。 贪婪lán：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。 弹簧huáng 自卑bēi：低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。 畅销chàng xiāo：货物销售快 诅咒zǔ zhòu：祈求鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。 惨cǎn淡：光线暗淡 、悲惨凄凉。 众目睽睽 kuí kuí：睽睽：张目注视的样子。许多人争着眼睛看着。指在广大群众注视之下。 煞shà有介事 ：好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。 废寝qǐn 忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。 饥肠辘辘 lù lù：饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。 1、“窃读记”中的“窃”是什么意思？ 窃：①偷：行窃 ②偷偷地：窃笑、窃听 ③谦指自己的意见：窃谓 2、为何要“偷偷地”读书？ 在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。 补叙“窃读”的起因及经验。 在另一家书店“窃读”时受到的关爱和支持。 快速默读课文，文章围绕“窃读”主要写了哪几件事？ 重点研读 1、分析文中详写的两次不一样的窃读经历，分别用一个词语概括当时的心情。 在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。 ——孤独无助 在另一家书店“窃读”时受到的关爱和支持。 ——感动、感激 2、“窃读”也并不是一件轻而易举的事，要成功“窃读”，还得掌握一些方法，请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。 （1）分别到几家书店读完一本书； （2）到顾客正多着的书店，不被人注意； （3）装作其他顾客的家属； （4）以雨天避雨为借口留在书店； （5）用花生米充饥； （6）藏在书店一角避免引人注意。 小结：煞费苦心，想方设法去读书。 深入理解 出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并简要赏析。 1、我趁着慢步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。......”（第二节） 心理描写，凸显了内心的迫不及待。 2、从头来，再数一遍。啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。（第三节） 心理描写，把寻书不得的失望、再次寻找的不甘、终于发现的窃喜表现得淋漓尽致。这个“啊”中蕴藏着怎样的狂喜。 4、“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节） 心理描写，形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 3、我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个。（第四节） 心理描写，运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人污辱的悲凉。 5、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（第十三节） 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。 人物分析 我是一个怎样的人？ 一个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩。 你怎么理解这句话？ 记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！ 诵读句子，升华情感 这是作者读书的感受。“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”是指精神成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，这是激励作者追求知识，热爱读书的动力之一。同时，在窃读过程中一个普通书店员工对我幼小心灵和自尊的保护，让我感受到爱，也在我心里播下爱的种子。 日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于发现和感受生活中的美好与爱。 积累有关读书的成语 韦编三绝孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 囊萤映雪孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月尝映雪读书。”是说：晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。 拓展延伸 悬梁刺股