云林县土库镇马光国民小学语文领域教学活动设计.docVIP

雲林縣土庫鎮馬光國民小學語文領域教學活動設計 教學班級 六年 丙 班 教學者 余彥霖 設計者 六年級全體老師 教學日期 98年 9 月 23 日 教學時間 本單元共 6 節（演示教學為第 2 節） 教材來源 南一書局乙版第 十一 冊第 四 課 參 考 資 料 參考書目：南一書局乙版第 十一 冊 參考網站：南一書局、思摩特 影帶資源：地球、南一教學光碟 工具書：字典、辭典、百科全書、善用圖書館、大量閱讀 教 學 研 究 教材分析： 文體：記敘文 主旨：生活中處處都是美,有待每個人去發現。 大意：從彩繪學校外牆引發對壁畫的關注，漸漸發現生活空間裡，悠揚的樂曲、輕快的 舞步、優美的雕塑、濃濃的親情、以及舒適的生活環境，處處都是美。 語句：愛迪生投入研究，經常渾然忘我，不眠不休。 公園裡的垃圾俯拾即是，髒亂不堪。 上下車應該排隊，不應該爭先恐後。 宴會上的女士們無不挖空心思，爭奇鬥艷。 在絢爛的夕陽下，這裡的景色格外優美。 不管遇到什麼問題，爸爸都能神態自若的處理。 五線譜上的音符，如精靈一般的跳著。 家庭裡沒有仇恨紛爭，是世上最溫馨的地方 新詞：俯拾即是、彩繪、綺麗、爭先恐後、鮮艷奪目、海葵、絢麗多姿、爭奇鬥艷、信 步、捷運、神態自若、宛轉、渾然忘我、懸空滾翻、倒豎蜻蜓、自娛娛人、精緻。 生字：綺、艷、鰭、宛、渾、懸、豎、蜻、蜓、仰、娛、符、逗、弄、肝、丹、緻。 修辭：(一)雙關。(二)轉化。(三)引用。(四)排比。 標點符號：， ： 「」 ； 每節教學重點與教學方法：（包括每節教學重點、教學方法與流程、注意事項） 第一節：課文大意、語句、新詞、生字 第二節：內容深究 第三節：形式深究 第四節：課文特色欣賞及應用 第五節：引導式作文、完全命題 第六節：設計表演和延伸練習（因時、因地、因情境而取捨） 學生經驗：學生透過資訊課，經由老師的導引，上網找尋自己覺得美的圖案 。透過繪圖製作 自己認為美的圖案。 領域統整：藝術與人文、自然與生活科技 相關議題：環境教育.品德教育..美感教育.閱讀.作文等。 教 學 目 標 主題（單元）目標： 1.知識 (1)明白生活中俯拾即是皆是美. (2)知道怎樣運用準確的語 句,描述生活中耳聞. 2.技能 (1)會用「對比」、「轉化」、「特寫」的 方式描摹景象或事物。 (2)會用「諧音」及「拆合字」增強字形、字音的認識。 (3)能運用「摹寫」的修辭法造句，或組一段短文。 3.情意 (1)感受「美」的存在，培養生活中的藝術情操。 (2)能思考藝術與生活的相關，養成有藝術情懷的人生觀。 具體（行為）目標： 1-1、能朗讀本課課文。 1-2、能說出本課成語的由來、意義與價值。 1-3、 2-1、能說出本課的新詞並說出其義意。 2-2、能正確的寫出本課的生字並說出其部首。 3-1、能回答關於課文內容的問題。 3-2、能說出課文文體的寫法、佈局、結構。 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。 2-5-9-2　能經由共同討論作品的優缺點，以及刊物編輯等方式，主動交換寫作的經驗 2-1-1-1　在討論問題或交換意 見時，能清楚說出自己 的意思。 2-2-2-2　能針對問題，提出自己 的意見或看法。 在看圖或觀察事後，能以完整語句簡要說明其內容。 行 為 目 標 教 學 活 動 教學 時間 教學資源 教學評量 壹、準備活動 一、課前準備（建立師生間的默契） 教師準備（準備傳道、授業、解惑） 蒐集相關資料 製作生字、新詞、圖示 張貼課文結構圖，指導學生預習 學生準備（建立良好的學習態度） 預習本課課文、上網找資料 注音符號教學，查生字新詞 完成相關學習單 情境佈置：（環境、美感教育） 師生共同佈置（生命、情感教育） 小組輪流佈置 貳、發展活動 ㄧ、引起動機 1.揭示現在最紅的藝人「慧慈」及「林 志玲」、「棒棒堂男孩」的照片。 2.說說對這些藝人的觀感。 3.小朋友可模仿藝人的特點。 二、概覽課文、講述大意 指導學生朗讀課文的技巧，且老師先範讀，再讓全體讀，最後以接龍的方式，老師一句學生一句。若是時間充裕，還可以請唸的好的學生出來範讀。 （一）指導學生以「組織段意」的方式，摘取大意。 （二）先將課文分段，再找出每段描述的重點形成。 （三）本課有五段自然段，讓學生陳述每一段的重點。 三、生字新詞教學 （注音符號與識字、寫字教學） (一)語詞教學： 1.從課文中分析出語詞（上一堂課教師要學