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四校联考高二语文试卷分析 濉溪二中高二语文备课组 本试卷能够体现课程的基本理念，符合课标要求，试题难易比例设置恰当，区分度较高，能够较好地检查学生的语文基础知识的积累、阅读理解、写作等方面的语文能力，对学生今后语文的学习有导向作用，当然个别题的设置值得商榷。具体分析如下。　 议论文的阅读 第3小题的设置，能紧扣考点，考查学生的信息筛选能力与逻辑思维能力，但第2小题出题不够严密，本题A、B、C选项的设置尚能符合考纲要求，D项的设置存在问题，答案给的是“对作用的描述”，但不能说不是对“人肉搜索”的解释。这样的选项的出现会让学生无所适从，因而这一题错误率极高。 二、文言文阅读　 选择题得分率稍高，翻译题得分率较低，这反映出学生的古文阅读能力较差，古文的功底要加强。 三、古诗阅读　 第8题得分率较高，第9题得分率偏低，尤其是学生不能准确的答出得分点，分析不到位，不能准确的使用诗歌术语答题，答题不规范。今后要在这方面加强训练，规范答题步骤，准确掌握诗歌术语。 四、默写题 出题范围包括：课内基本阅读，要求背诵，这几句绝大部分同学都能默出。没有要求背诵的只有少部分同学能默写出，这反映出学生学习还是很被动，不能主动背一些名言警句。 五、现代文阅读试卷分析　 从学生试卷可以看出学生的阅读面能力较差。第11小题学生大致得分为6至4分，相同点回答不准确；第12题得分率较高，反映出学生能做到知人论世，能结合前文的信息回答问题；第13题得分率低，原因是学生答题点不全面，答题语言不规范；第14小题得分率低，反映出学生在分析方面有欠缺，对文本的理解不够深入，不能答出七深刻含义。 六、语言表达题 第15题得分率较高，学生对字音的把握较好。 第16、17小题答得不够好，学生对熟语的使用以及对病句的改正这些方面还不够好。　 第18题是提取信息题，得分率较低，究其原因，一是对学生缺乏这方面题型的训练，另一方面，表现出学生筛选信息的能力偏低。 第19题，检查学生在生活中运用语言的能力，实用性前，符合教改精神。 作文分析 此次作文平均分41分，优秀率4.1%　合格率53%　，最高分53分,最低分0分。作文题为给材料命题作文，文题的比喻义较明显，绝大部分的学生审题准确，在紧扣文体方面，也表现出较大的进步，但也出现了以下问题：1、材料匮乏，内容空洞；2、分论点不能紧扣中心论点；3、结构不清，条理不明；4、思辨力差，立意不深；5、材料陈旧，不具代表性。 总之，这是一份较优秀的语文试卷，体现出命题人对命题方向以及学情的准确把握。 附：四校联考濉溪二中高二语文选择题正答率统计数据 题号 答案 正答率% 答A人数 答B人数 答C人数 答D人数 A1 C 85.3 82/4% 89/4.3% 1735/85.3% 124/6.1% A2 B 37.2 38/1.8% 756/37.2% 1052/51.7% 184/9% A3 A 36.9 751/36.9% 511/25.1% 115/5.6% 652/32% A4 C 66.9 149/7.3% 401/19.7% 1361/66.9% 117/5.7% A5 D 79.4 150/7.3% 119/5.8% 144/7% 1614/79.4% A6 A 44.3 901/44.3% 457/22.4% 340/16.7% 317/15.6% A15 A 48.1 978/48.1% 113/5.5% 448/22% 463/22.7% A16 B 43.3 519/25.5% 880/43.3% 30/1.4% 576/28.3% A17 D 43.8 158/7.7% 830/40.8% 123/6% 891/43.8% 高二数学联考评讲安排与分析 濉溪二中 高二数学组 老师做卷 在数学考试期间，除了有监考的部分老师外，其他数学教师都在办公室进行做试卷，发现问题及时处理，保证了数学考试的正常进行. 批卷记录各种做法与错误 数学考试结束后，当天晚上开始批改试卷，在批改中发现 16题： 含参数的一元二次不等式的解法掌握不正确，不知道什么题型，用什么方法， 没用注意分类讨论，没有掌握分类讨论的思想。 知识地位：函数与导数必备的知识 17题： 余弦定理公式写不对 同角三角函数公式用不好，导致同角的正弦值求错 三角形内角的正弦值写成两种情况 画图解三角形面积公式用错 最终结果，无理数出错特多 18题： 本题比较简单，第一问求通项公式小于0，很多人没有注意到n是属于正整数的 求Sn0时，n的最大值，有些同学求的是Sn最大是的n的最大值，没有仔细审题， 第三问求证数列是等差数列，有的同学求证是等比数列，还有的不会用定义法去证明，过程，步骤不严谨 19题： 本题学生得分率不高，有很多学生只得一分，甚至没得分，满分的同学不