人教版三年级下册语文课文荷花总汇.ppt

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦…… 小蜜蜂飞过来， 小蝌蚪游过来， 小蝴蝶飞过来， 告诉我清早采蜜的快乐。 告诉我想 当青蛙王子的梦想。 告诉我花粉的香甜。 ………… （ ）飞过来，告诉我（ ）。 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。──宋·杨万里《小池》 ? 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。──唐·王昌龄《采莲曲》 ? 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。──宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ? * * * * * * * * * * * * * * 猜谜语 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 　打一植物（ ） 荷花 我会说 我看到了（ ）的荷花。 雪白雪白 千姿百态 亭亭玉立 我会读 荷花 清香 碧绿 圆盘 花瓣 莲蓬 饱胀 姿势 舞蹈 蜻蜓 仿佛 破裂 衣裳 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风舞动 qīng tíng lián peng zhàng dǎo hé fǎng fú shang āi piān 我还会读 1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2．有的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3．一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风舞动。 4．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 初读课文，整体感知 思考与讨论：文章可以划分为几个层次？ 一、（1）写“我”去公园看荷花。 二、（2、3）描写荷花生长的各种优美的姿态。 三、（4、5）分别写自己的观荷花时的想象和感受。 1．默读第1～3自然段。 2．“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。 3．荷花池的荷花有什么特点？ 精读课文，合作学习1～3段 　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 1．这两句话写出了荷花什么特点？ 2．“一进门就闻到一阵清香”说明什么？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。 1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。 2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶多、密。 荷叶 白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。 长、挤、伸、钻？ 冒：争先恐后、兴高采烈、迫不及待 　　有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1．“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵 2．这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3．你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。 花骨朵 微展开 全展开 　　如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1．“画家”指的是谁？ 2．你能用自己的话描绘一下这一大幅活的画吗？ 　　 课前小结 1．今天学习了12个生字 2．文章分为几个大段，并能说出每段段意 3.学会用“有的…有的…有的…”造句。 1．朗读第4自然段。 2．思考并同桌讨论：“我”是不是一朵荷花？ 3．画出作者想象的句子。 4．“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 小组合作学习第4段 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 　　读读句子，思考： 　　“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ * * * * * * * * * * * * * *